Die üblichen Einteilungen kann man allgemeinen Handbüchern oder Enzyklopädien entnehmen. In Orientierung an diesen wird die Psychologie in der IP-GIPT wie folgt gegliedert:
 

Psychologie im engeren Sinne
Die allgemein und weithin akzeptierte Definition der Psychologie lautet: Psychologie ist die Wissenschaft vom Erleben und Verhalten. An den Universitäten und in Übersichtsarbeiten findet man meist folgende Einteilungen:
 
• Allgemeine Psychologie (Standort)
• Biologische Grundlagen.
• Differentielle Psychologie und Psychologie der Persönlichkeit.
• Entwicklungspsychologie.
• Psychologische Methodenlehre und Wissenschaftstheorie.
• Sozialpsychologie.


Angewandte Psychologie, z. T. mit Zusatzqualifikationen (Auswahl):

• Arbeits-, Berufs-, Betriebs-, Organisations-, Werbungs- und Wirtschaftspsychologie.
• Forensische Psychologie.
• Klinische Psychologie, Neuropsychologie, Psychologische Psychotherapie (GIPT), Beratung und Coaching.
• Kunstpsychologie.
• Medienpsychologie.
• Pädagogische Psychologie, Schulpsychologie, Erziehung.
• Politische Psychologie.
• Verkehrspsychologie.
• Wehrpsychologie.


Methodologie und Wissenschaftstheorie

Die traditionelle Allgemeine Psychologie ist wie folgt gegliedert: Denken und Problemlösen, Gedächtnis, Emotion / Gefühle, Motivation, Psychomotorik, Wahrnehmung. Es gibt viele Überschneidungen und bislang keine wirklich fundierte Einteilung. Das hat auch wesentlich damit zu tun, dass die psychischen Funktionen auf vielfältige Weise miteinander verbunden sind und dass man gleiche psychische Funktionen und Sachverhalte unter verschiedenen Gesichtspunkten (Perspektiven, Aspekten) betrachten kann. Aus praktischer psychotherapeutischer Perspektive erscheint - unter Berücksichtigung der drei Lebensströme (Ereignis, Erlebnis, Bewusstsein) - die folgende Einteilung psychischer Funktionsbereiche nützlich:

Die Bedeutung der einzelnen Funktionen und ihrer Störungen erörtere ich an Ort und Stelle.

 

Sei S1 Motivation, S2 Antrieb. Kommt jemand z.B. nicht aus dem Bett, so mag der Betreffende müde (Ng-S1 und Ng-S2) sein, keine Lust haben aufzustehen (Ng-S1), er hat vielleicht vergessen seinen Wecker  zu stellen (G-S1 und G-S2) oder es kann ihm im Rahmen einer Depression der Antrieb fehlen (Ng-S2). Sieht man den Fall sowohl G-S1 als auch G-S2 vor, stellt sich die Frage, wie man das feststellt.

• Werden die Erfahrungen original-authentisch abgespeichert und sind so auch wieder grundsätzlich zugänglich oder werden die Erfahrungen durch neue Erfahrungen überlagert und verändert?
• Sind uns manche Erfahrungen grundsätzlich verschlossen und warum, z.B. die ersten Jahre der Kindheit?
• Wie funktionieren die Filter (Abwehr- und Neutralisationsmechanismen)?
• Erfahrungen scheinen auf den ersten Blick nicht änderbar zu sein, weil geschehen ist, was geschehen ist. Anderseits wird dieses Geschehen kognitiv verarbeitet, codiert und repräsentiert. Weshalb sollte es also nicht "Erfahrungen" geben, die es so, original-authentisch, gar nicht gegeben hat? Diese Frage spielt in der Forensischen Psychologie, wenn es um mutmaßlichen Missbrauch geht, eine große Rolle. Heftig wird z.B. um das "false memory" gestritten, das von den ParteigängerInnen der Opfer nicht selten grundsätzlich bestritten wird.

• Kognitive Funktionen - Übersicht. Grundlagen allgemeiner und integrativer kognitiver Psychologie.
• Terminologische Differenzierung und Entwicklung kognitiver Schemata und Begriffsbildung.

• Überblick: Die Erforschung des Erlebens und der Erlebnisse * Erlebnisregister.
• Bewußtseins- und Bewußtheitsmodell in der Allgemeinen und Integrativen Psychotherapie.

• Kognitive Funktionen - Übersicht. Grundlagen allgemeiner und integrativer kognitiver Psychologie.
• Terminologische Differenzierung und Entwicklung kognitiver Schemata und Begriffsbildung.

• Heilmittelmonographie Anpassen und Gestalten.

• Kognitive Funktionen - Übersicht. Grundlagen allgemeiner und integrativer kognitiver Psychologie.
• Terminologische Differenzierung und Entwicklung kognitiver Schemata und Begriffsbildung.

• Heilmittel-Monographie Lenken.

• Beweis und beweisen in Psychologie, Psychopathologie und Psychotherapie.
• Überblick Wissenschaft in der IP-GIPT.
• Überblick Statistik.

• Heilmittelmonographie Wunsch und Wille.

• Sinnes-Systeme.
• Eindrücke und Kritik zum Symposium im turmdersinne 5.-7.10.2007: Nicht wahr?! Sinneskanäle, Hirnwindungen und Grenzen der Wahrnehmung.

• Heilmittelmonographie Werten und werten primär.

• Heilmittel-Monographie: Wunsch und Wille.

 
Freier Wille.
• Methodologie Freie Willensforschung. Kritik der Libet-Experimente und ihrer Interpretation. Wie kann, wie soll der freie Wille erforscht werden und inwiefern ist hier besondere psychologische Kompetenz vonnöten?
• Allgemeines und integratives freies Willensexperiment.
• Willensfreiheit. Pro und Contra. Bericht und Kritik vom Symposium turmdersinne 2004. Freier Wille - frommer Wunsch? Gehirn und Willensfreiheit.
• Das Problem der Willensfreiheit, Entscheidungsfreiheit, Handlungsfreiheit: Ein Buchhinweis mit Leseproben und kritischer Bewertung.
• Ich-Hirn. Untersuchung der Sachregister von Hirnforschungsbüchern nach 12 ICH-relevanten Begriffen - Materialien.
• Rätsel ICH.

Wissenschaftsglossar.
 

Eindrücke von Symposien des Turms der Sinne  > Freier Wille.

• Das soziale Gehirn. Neurowissenschaft und menschliche Bindung (2014)
• Bewusstsein – Selbst – Ich. Die Hirnforschung und das Subjektive. (2013)
• Das Tier im Menschen. Triebe, Reize, Reaktionen. (2012)
• Verantwortung als Illusion? (2011).
• Mann, Frau, Gehirn. Geschlechterdifferenz und Neurowissenschaft. (2010).
• Wahrnehmung (2007).
• Sprache & Gehirn (2006).
• Willensfreiheit (2004).

• "Was ist Allgemeine Psychologie? In der Allgemeinen Psychologie werden Fragen der Wahrnehmung, des Gedächtnisses und Lernens, des Denkens und Problemlösens, der Emotionen, der Motivation und der Psychomotorik behandelt. Damit sind zum einen die kognitiven Funktionen angesprochen, in denen sich eines der wichtigsten Charakteristika des Menschen manifestiert, seine Intelligenz. Andererseits zählen aber auch die das Handeln stimulierenden und steuernden 'Kräfte', wie Emotion und Motivation, und das Wechselspiel zwischen Kognition und Emotion zum Thema der Allgemeinen Psychologie.' (Spada, 1990, S.11)" [Uni Heidelberg Abruf 20.10.10]
• Die Uni Magdeburg weist (Abruf 20.10.10) folgendes thematische Curriculum in Allgemeiner Psychologie aus: Curriculum Bachelor:

1. Semester (Wintersemester): Allgemeine Psychologie I/1: Wahrnehmung
2. Semester (Sommersemester): Allgemeine Psychologie I/2: Kognition
3. Semester (Wintersemester): Allgemeine Psychologie II/1: Lernen & Gedächtnis
4. Semester (Sommersemester): Allgemeine Psychologie II/2: Motivation & Emotion
5. Semester (Wintersemester): Empiriepraktikum
• Die Universität Freiburg weist (Abruf 20.10.10) aus: "Allgemeine Psychologie (Cognition, Emotion, Communication)."