Inhalt
Editorial.
Zusammenfassung.
Einführung in das Definitionsproblem der Aufmerksamkeit.

• Probleme einer Aufmerksamkeits-Definition.
• Erste Näherungen zu einer Definition auf Aufmerksamkeit.
• Beispiele und Gegenbeispiele.
• Anmerkungen Beispiele und Gegenbeispiele.
• Grundbegriffe und Bezeichnungen:
• Aufmerksamkeit und aufmerken.
• Aufmerksamkeit in verschiedenen Bewusstheits- und Bewusstseinszuständen.
• Lenken (steuern, regeln).
• Zusammenhänge und Konfundierungen.
• Wirkungen der mehr oder minder ausgeprägten Aufmerksamkeit.
• Definition Aufmerksamkeit.
• Beweise um die Aufmerksamkeit.

• ChatGPT (Abruf 22.05.2024) Definitionen der Aufmerksamkeit.
• Spektrum Lexikon der Neurowissenschaft: Abruf 20.05.2024.
• APA Definition nach Plohr, Nikola (2024) Aufmerksamkeitsökonomien in digitalen Zeiten. Grundlagen, Impulse.
• Oxford Handbook of attention (2014) Defining Attention.
• Enzyklopädie der Psychologie, C, II, 2 Aufmerksamkeit herausgegeben von Odmar Neumann & Andries F. Sanders (1996). Göttingen: Hogrefe. Sachregister Aufmerksamkeit..
• Arnold, Eysenck, Meili (1976) Lexikon der Psychologie. Aufmerksamkeit.
• Norman, Donald (dt. 1973, engl. 1969) Aufmerksamkeit und Gedächtnis.
• Toman, W. (1973) Die Aufmerksamkeit, Kap. 7 in (135-139) Allgemeine Psychologie I.
• Handbuch der Psychologie (1966) I. DER AUFBAU DES ERKENNENS. 1. Halbband: Wahrnehmung und Bewußtsein. Graumann: g) Bewußt — aufmerkend, bemerkend; bemerkt.
• Hebb, D. O.  (1949) The Organization of Behavior - A Neuropsychological Theory.
• Titchener, E. B. (1910) Lehrbuch der Psychologie.
• James, William (1909) Kapitel XIII Aufmerksamkeit in Psychologie.
• Ribot, Théodule (1908) Die Psychologie der Aufmerksamkeit.
• Dürr (1907) Die Lehre von der Aufmerksamkeit. Leipzig: Quelle & Meyer.
• Aufmerksamkeit bei Eisler. 1904 Wörterbuch der philosophischen Begriffe. Mit einer Anlage zur Apperzeption.
• Titchener, E. B. (1901-1905) Attention in Experimental Psychology.
• Wundt, Wilhelm (1897) Grundriss der Psychologie. 2. Auflage.
• Helmholtz (1867) Handbuch der physiologischen Optik.

• Körperliche Aktivität als Therapieoption bei ADHS?
• Sinkende Aufmerksamkeitsspanne durch Informationsflut.

• Erlebensbericht EB66 Aufmerksamkeit.
• Brainstorming Bewusstheits- und Bewusstseinszustände und Aufmerksamkeit.
• Metaphern zur Aufmerksamkeit.

Wenn ich einen Baum wahrnehme, was ist da mit meiner Aufmerksamkeit? Bin ich aufmerksam für den Baum? Das hört sich komisch an, obwohl es wahrscheinlich richtig ist. In vielen Fällen ist die Aufmerksamkeit dabei, auch wenn sie nicht erwähnt wird. Wenn ich mich frage, was ich heute mittag essen möchte, ist meine Aufmerksamkeit dann beim Mittagessen? Natürlich! Wenn ich im Straßenverkehr unterwegs bin, bin ich dann aufmerksam für das Geschehen im Straßenverkehr. Im allgemeinen schon, wenn nichts passieren soll. Manchmal spricht man davon, dass man aufpasst. Ist aufpassen eine - besondere - Form der Aufmerksamkeit? Es sieht so aus. Ist sich zusammen nehmen auch eine besondere Form der Aufmerksamkeit? Wahrscheinlich schon, wenn auch im Zusammennehmen eine Portion Motivation und Handlungskontrolle steckt. Aufmerksamkeit ist teils etwas passives, ein nebenbei schauen, beobachten, wahrnehmen, aber auch etwas sehr Aktives. Viele Tätigkeiten gelingen nur, wenn man sie richtig ausführt. Hierzu ist oft Aufmerksamkeit erforderlich oder hilfreich. Man braucht weniger Aufmerksamkeit, wenn man etwas geübt hat und gewohnt ist. Man handelt dann meist automatisch. Hier gibt es enge Zusammenhänge mit dem Lernen. Wenn ich zum Fenster gehe und hinausschaue, dann ist meine Aufmerksamkeit auf das, was ich draußen sehe, gerichtet. Sehe ich alles oder nur einen Teil? Bin ich dann nur aufmerksam für den Teil, den ich sehe? Man sieht gewöhnlich viel mehr als man wahrnimmt. Ist dafür die Aufmerksamkeit zuständig? Nun, all die vielen Fragen, die sich zusammen mit dem allgemeinen und vorwissenschaftlichen Aufmerksamkeitsbegriff stellen, können so oder so ausfallen, je nachdem wie Aufmerksamkeit definiert wird. Aber lässt sich der Grundbegriff Aufmerksamkeit überhaupt definieren? Angesichts der Bedeutung dieses Begriffs für Wissenschaft und Lebensalltag wäre das sehr wünschenswert.

Probleme einer Aufmerksamkeits-Definition
Eines der großen Probleme der Definition ist die Konfundierung der Aufmerksamkeit mit vielen anderen psychischen Funktionen. Es gibt keine Wahrnehmung ohne Aufmerksamkeit, es gibt kein Denken ohne Aufmerksamkeit, es gibt kein wünschen und wollen ohne Aufmerksamkeit. Man kann sogar verallgemeinern und sagen: es gibt kein erleben ohne Aufmerksamkeit. Das alles ist uns so selbstverständlich, dass wir uns darüber im Normal- und Regelfall keine Gedanken machen. Bei allem, was wir bemerken, was uns bewusst wird, ist die Aufmerksamkeit dabei. Wieso eigentlich? Was ist an der Wahrnehmung Wahrnehmung und was ist an der Wahrnehmung Aufmerksamkeit? Gibt es überhaupt Aufmerksamkeit für sich allein, z.B. freischwebende, ungerichtete, oder ist Aufmerksamkeit immer an eine psychische Funktion gekoppelt? Wie ist das, wenn ich ruhe, Pause mache, nichts verfolge, vielleicht sogar absichtlich gar nichts verfolge, sondern entspanne, nichts psychisch, geistig oder körperlich tun will? Ist da die Aufmerksamkeit auf nichts tun  gerichtet?

Erste Näherungen zu einer Definition der Aufmerksamkeit
Aufmerksamkeit ist ein allgemeiner und psychologischer Grundbegriff, den ich mit meinen Mitteln nicht definieren kann und den ich deshalb über Prädikatorenregeln mit  Beispielen  und  Gegenbeispielen  einführe:

Beispiele. Wir beginnen mit Beispielen von Prädikatorenregeln für Aufmerksamkeit.

1. Möchte man wissen, was man gestern gemacht hat, dann richtet man seine Aufmerksamkeit auf gestern und sein Tun.
2. Fragt man sich, was ein Quadrat von einem Rechteck unterscheidet, dann richtet man seine Aufmerksamkeit auf das, was man unter Quadrat und das, was man unter Rechteck versteht.
3. Fragt man sich, was im Moment für ein Wetter ist, richtet man seine Aufmerksamkeit auf das Wetter.
4. Schließt man die Augen, so ist die Aufmerksamkeit für den visuellen Wahrnehmungskanal äußerer Wahrnehmungsquellen geschlossen.
5. Meint man, dass es vielleicht komisch riecht, richtet man seine Aufmerksamkeit auf Riechen und den Geruch.
6. Will man prüfen, ob die Abrechnung korrekt ist, rechnet man die einzelnen Posten nach, wozu die Aufmerksamkeit auf die Rechnungsposten gerichtet sein muss.
7. Will man wissen, wie es einem geht, richtet man seine Aufmerksamkeit und innere Wahrnehmung: auf sein Befinden, Fühlen und Gestimmt sein.
8. Will man feststellen, ob man Hunger hat, richtet man seine Aufmerksamkeit auf seine Nahrungs-Bedürfnisse.
9. Überlegt man, wann man einkaufen gehen will, richtet man seine Aufmerksamkeit auf die Einkaufsmöglichkeiten und die Zeit.
10. Zieht man sich nach dem Aufstehen kann, muss die Aufmerksamkeit auf die Kleidungsstücke und wie man in sie hineinschlüpft gerichtet sein, was im allgemeinen aber Routine ist und keine besondere Aufmerksamkeit verlangt.
11. Ist man frei und offen für alles Mögliche, was da kommt, dann nennen wir das freischwebende oder ungerichtete Aufmerksamkeit.

Gegenbeispiele (Feststellungen, Behauptungen, Meinungen):

1. Der Himmel ist blau
2. Dreiecke des gewöhnlichen Anschauungsraumes haben als Winkelsumme 180°.
3. Erst das Wasser, dann die Säure, sonst passiert das Ungeheure.
4. Glas besteht in der Grundsubstanz aus Quarzsand.
5. Der Wetterbericht kommt meist am Nachrichtenende.
6. Kant unternahm täglich einen Spazierganz zur selben Zeit.
7. Revolutionen waren sehr wichtig für die Weiterentwicklung der Gesellschaft.
8. Nicht jeder hält das Konzept der Evolution für richtig.
9. Erhöhten Blutdruck merkt man meist nicht bis man ihn misst.
10. Was für den einen eine Delikatesse ist, findet ein anderer abscheulich.
11. Das Weltall soll sich ausdehnen.

Grundbegriffe und Bezeichnungen
Nach unserem alltäglichen aber auch wissenschaftlichem Vorverständnis von Aufmerksamkeit können folgende Unterscheidungen, Bezeichnungen / Kürzel, die in die Definition der Aufmerksamkeit einbezogen werden können, hilfreich sein:
Aufmerksamkeit und aufmerken

• => gerichtet auf, Lenkung, lenken, gelenkt.
• A := Aufmerksamkeit, aufmerken, eingeführt über Prädikatorenregeln (sprachliche Gebrauchsregeln), Beispiele und Gegenbeispiele. Ganz allgemein kann man unterscheiden:
• Aufmerksamkeits-Grundeinstellung:
• freischwebende,
• gerichtete und
• verdichtete Aufmerksamkeit. Verdichtete Aufmerksamkeit heißt auch Konzentration.
• Aufmerksamkeit kann absichtlich, willkürlich oder unabsichtlich, unwillkürlich erfolgen.
• Aufmerksamkeit kann mehr oder minder bewusst bis nicht bewusst sein.
• A => S. Grundformel. In Worten die Aufmerksamkeit A ist auf den Sachverhalt S gerichtet. Mit diesem Ansatz muss es ein System geben, das dieses Richten oder Lenken (=>) vornimmt, einleitet und lenkt. Ganz allgemein LS(A) => S, in Worten: das Lenkungssystem LS richtet oder lenkt (=>) die Aufmerksamkeit A auf den Sachverhalt S.
• GF(A) Die Grundfunktionen (GF) der Aufmerksamkeit (A) sind:
• auswählen (richten, lenken)
• fokussieren (scharf stellen, in den Mittelpunkt rücken)
• verdichten (andere wegblenden, nicht beachten)
• dabeibleiben
• unterbrechen
• wiederaufnehmen
• fortsetzen, fortgesetzt dabei bleiben
• beenden, für andere Auswahl oder Zuwendung offen sein
• kontrollieren (reflektieren, wo bin ich, bin ich richtig, noch am Ball?,
• LS(A) := Lenkungssystem für die Aufmerksamkeit. Die Lenkung der Aufmerksamkeit muss durch ein System erfolgen
• B(LS(A) => S) := Bewusstheit der Lenkung der Aufmerksamkeit auf den Sachverhalt ... .
• N  Normalzustand: Man nutzt seine Fähigkeit zur Aufmerksamkeit ohne besondere Anstrengung oder Bewusstheit, man setzt sie einfach ein. Der Gebrauch der Aufmerksamkeit geschieht überwiegend automatisch und nicht bewusst.

• Aufmerksamkeit unter Normalbedingungen im Wachzustand
• Aufmerksamkeit in Übergangszuständen
• schlafen => erwachen
• wachen => schlafen
• Aufmerksamkeit beim Tagträumen
• Aufmerksamkeit im Schlaf
• Aufmerksamkeit im Traum
• Aufmerksamkeit in Trance. In Trance oder Hypnose kann die Aufmerksamkeit bis auf den Rapport zum Suggestor oder Hypnotiseur ausgeschaltet werden
• Aufmerksamkeit in Sonder-Zuständen (Entspannung, Meditation, Verzückung, Mystik, Ekstase, Psychosen, Delirien u.a.m)

Lenken (Steuern, Regeln)

• GF(L) Die Grundfunktionen des Lenkens (Steuerns, Regelns) sind (Quelle): anfangen, dabeibleiben, unterbrechen, aufhören, prüfen.

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_
 
• LS := Lenkungssystem einer psychologischen Funktion (Lenkung aktivieren, beginnen; Lenkung aufrecht- oder beibehalten; Lenkung verstärken, intensivieren; Lenkung einstellen.
• L  Lenkung (Steuerung, Regelung): absichtlich, willkürlich - unwillkürlich, mehr oder minder automatisch, mehr oder minder bewusst oder nicht bewusst.

Zusammenhänge und Konfundierungen

Aufmerksamkeit hat viele Konfundierungen, d.h. Zusammen- oder Zugleichvorkommen, so dass es oft sehr schwierig ist die Aufmerksamkeit vom mit ihr Konfundierten (= zugleich Auftreten) zu unterscheiden. Das werde ich bei Gelegenheit näher ausarbeiten und vertiefen.
• Aufmerksamkeit und Lenken (Steuern, Regeln). Es scheint, als ob Aufmerksamkeit und Lenken immer  miteinander gekoppelt sind, so dass sich die Frage stellt, was ist gleich und was ist der Unterschied zwischen Aufmerksamkeit und Lenken (Steuern, Regeln).
• Aufmerksamkeit und Erleben
• Aufmerksamkeit und Bewusstsein
• Aufmerksamkeit und Bewusstheit
• Aufmerksamkeit und elementare Dimensionen des Erlebens
• Aufmerksamkeit und Wahrnehmung. Jede Wahrnehmung ist mit Aufmerksamkeit gekoppelt.
• Aufmerksamkeit und Denken
• Aufmerksamkeit und Wünschen
• Aufmerksamkeit und Wollen
• Aufmerksamkeit und Phantasieren
• Aufmerksamkeit und Vorstellen
• Aufmerksamkeit und planen
• Aufmerksamkeit und Tun und Lassen
• Aufmerksamkeit und Lernen
• Aufmerksamkeit und Gewöhnung
• ...

Wirkungen der mehr oder minder ausgeprägten Aufmerksamkeit
Es gibt Situationen, die Aufmerksamkeit erfordern und es gibt Situationen, in denen Aufmerksamkeit stört.

Definition Aufmerksamkeit  Formel:  LS(A) => S
Aufmerksamkeit ist mit meinen Mitteln nicht direkt definierbar. Aber der Begriff lässt sich hinreichend klar mit Prädikatorenregeln, Beispielen und Gegenbeispielen, einführen und verstehen (>erste Näherungen). Aus den Beispielen ergibt sich:
 

Materialien Aufmerksamkeit (Auswahl)
Der Zeitraum der Materialien zur Aufmerksamkeit reicht von 1867 (Helmholtz) bis 2024 (ChatGPT; Plohr; Lex. Neurowiss.)

Chronologische Ordnung (neuere zuerst, unten alphabetisch nach AutorInnen):

• ChatGPT (Abruf 22.05.2024) Definitionen der Aufmerksamkeit.
• Spektrum Lexikon der Neurowissenschaft: Abruf 20.05.2024.
• APA Definition nach Plohr, Nikola (2024) Aufmerksamkeitsökonomien in digitalen Zeiten. Grundlagen, Impulse.
• Oxford Handbook of attention (2014) Defining Attention.
• Enzyklopädie der Psychologie, C, II, 2 Aufmerksamkeit herausgegeben von Odmar Neumann & Andries F. Sanders (1996). Göttingen: Hogrefe. Sachregister Aufmerksamkeit.
• Prinz, Wolfgang (1983) Aufmerksamkeitsforschung. In (65-75) Prinzp, Wolfgang (1983) Wahrnehmung und Tätigkeitssteuerung. Berlin: Springer.
• Rützel, Erich (1977) Aufmerksamkeit in (49-58) Herrmann, Theo; Hofstätter, P.R.; Huber, H.Ü. & Weinert, F. (1977, Hrsg.)  Handbuch psychologischer Grundbegriffe. München: Kösel.
• Arnold, Eysenck, Meili (1976) Lexikon der Psychologie. Aufmerksamkeit.
• Petrowski,  (1976, Hrsg.) Aufmerksamkeit in (189-203) Petrowski, A.W. (dt. 1976, russ. 1970) Allgemeine Psychologie. Berlin: Volks und Wissen.
• Toman, W. (1973) Die Aufmerksamkeit, Kap. 7 in (135-139) Allgemeine Psychologie I
• Norman, Donald (dt. 1973, engl. 1969) Aufmerksamkeit und Gedächtnis.
• Handbuch der Psychologie (1966) I. DER AUFBAU DES ERKENNENS. 1. Halbband: Wahrnehmung und Bewußtsein. Graumann: g) Bewußt — aufmerkend, bemerkend; bemerkt.
• Hofstätter, Peter Robert (1958 ff). Das Fischer-Lexikon: Psychologie.
• Hebb, D. O.  (1949) The Organization of Behavior - A Neuropsychological Theory.
• Giese, Fritz (1920). Aufmerksamkeit in Psychologisches Wörterbuch. Leipzig: Teubner.
• Titchener, E. B. (1910) Lehrbuch der Psychologie.
• James, William (1909) Kapitel XIII Aufmerksamkeit in Psychologie.
• Ribot, Théodule (1908) Die Psychologie der Aufmerksamkeit.
• Dürr (1907) Die Lehre von der Aufmerksamkeit. Leipzig: Quelle & Meyer.
• Aufmerksamkeit bei Eisler. 1904 Wörterbuch der philosophischen Begriffe. Mit einer Anlage zur Apperzeption.
• Titchener, E. B. (1901-1905) Attention in Experimental Psychology.
• Wundt, Wilhelm (1897) Grundriss der Psychologie. 2. Auflage.
• Helmholtz (1867) Handbuch der physiologischen Optik.

• APA Definition nach Plohr, Nikola (2024) Aufmerksamkeitsökonomien in digitalen Zeiten. Grundlagen, Impulse.
• Arnold, Eysenck, Meili (1976) Lexikon der Psychologie. Aufmerksamkeit.
• ChatGPT (Abruf 22.05.2024) Definitionen der Aufmerksamkeit.
• Dürr (1907) Die Lehre von der Aufmerksamkeit. Leipzig: Quelle & Meyer.
• Aufmerksamkeit bei Eisler. 1904 Wörterbuch der philosophischen Begriffe. Mit einer Anlage zur Apperzeption.
• Enzyklopädie der Psychologie, C, II, 2 Aufmerksamkeit herausgegeben von Odmar Neumann & Andries F. Sanders (1996). Göttingen: Hogrefe. Sachregister Aufmerksamkeit.
• Handbuch der Psychologie (1966) I. DER AUFBAU DES ERKENNENS. 1. Halbband: Wahrnehmung und Bewußtsein. Graumann: g) Bewußt — aufmerkend, bemerkend; bemerkt.
• Giese, Fritz (1920). Aufmerksamkeit in Psychologisches Wörterbuch.
• Hebb, D. O.  (1949) The Organization of Behavior - A Neuropsychological Theory.
• Helmholtz (1867) Handbuch der physiologischen Optik.
• Hofstätter, Peter Robert (1958 ff). Das Fischer-Lexikon: Psychologie.
• James, William (1909) Kapitel XIII Aufmerksamkeit in Psychologie.
• Norman, Donald (dt. 1973, engl. 1969) Aufmerksamkeit und Gedächtnis.
• Oxford Handbook of attention (2014) Defining Attention.
• Petrowski (1976, Hrsg.) Aufmerksamkeit in (189-203) Allgemeinen Psychologie.
• Prinz (1983) Aufmerksamkeitsforschung. In (65-75) Wahrnehmung und Tätigkeitssteuerung.
• Ribot, Théodule (1908) Die Psychologie der Aufmerksamkeit.
• Rützel (1977) Aufmerksamkeit im Handbuch psychologischer Grundbegriffe.
• Spektrum Lexikon der Neurowissenschaft: Abruf 20.05.2024.
• Titchener, E. B. (1910) Lehrbuch der Psychologie.
• Titchener, E. B. (1901-1905) Attention in Experimental Psychology.
• Toman, W. (1973) Die Aufmerksamkeit, Kap. 7 in (135-139) Allgemeine Psychologie I
• Wundt, Wilhelm (1897) Grundriss der Psychologie. 2. Auflage.

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ChatGPT zur Aufmerksamkeit.
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Z1  "Aufmerksamkeit, E attention, allgemeine Bezeichnung für einen Zustand der gesteigerten Wachheit (Vigilanz) und Anspannung, welcher der selektiven Orientierung von Wahrnehmung, Denken und Handeln zugrunde liegt ( siehe Tab. 1). Aufmerksamkeit wird sowohl durch auffällige bzw. neuartige Umgebungsreize unwillkürlich geweckt als auch willkürlich und bewußt ausgerichtet unter dem Einfluß von Hinweisen, Bedürfnissen, Interessen und Vorstellungen (z.B. bei der Suche nach einem bestimmten Namen auf einer Buchseite)."
Z1.1 Verständliche Erklärung (Z1), die Wahrnehmung, Denken und Handeln umfasst.
Z1.2 An Formen werden genannt: unwillkürliche und willkürliche Aufmerksamkeit.
Z1.3 Gesteigerte Wachheit ist nur eine Variante und steht z.B. im Widerspruch zur Tatsache, dass man auch im Schlaf aufmerksam ist oder sein kann.
Z1.4 Etwas zu kurz kommen: a) Lenkung, insbesondere die nichtbewusste Lenkung (Lenkungssystem) ; die ungeheure Vielfalt und Konfundierung (Zugleichvorkommen z.B. bei der Wahrnehmung oder beim Denken)
Z1.5 Im Artikel wird der serielle und parallele Aspekt angesprochen.

Z1 Das Oxford Handbook of Attention ist mit seinen 40 Kapiteln von 66 AutorInnen auf 1242 Seiten ein gewaltiges Werk mit vielen interessanten Informationen. Ich habe mir auf dieser Seite speziell vorgenommen, zu dokumentieren und kommentieren, wie die Definitionsfrage abgehandelt wird, also der Abschnitt "Defining Attention" auf den Seiten 1204-1206.
Z2-Definitionen. Das Handbuch besteht aus 40 Kapiteln, aber nur von 18 Kapiteln - neben James - werden "Definitionen" mitgeteilt, die bei genauerer Betrachtung keine sind, sondern von Ungenauigkeiten, Unklarheiten und  Begriffsverschiebebahnhöfen  durchsetzt sind. Sämtliche 19 Definitionen - mit James - sind unzulänglich, wobei die Definitionsproblematik im Abschnitt "DEFINING ATTENTION" von den Herausgeberinnen erkannt wird.
Z-Fazit: Die AutorInnen des gewaltigen, interessanten und informativen Werkes verfügen über keine ersichtliche Definitionskompetenz für die Aufmerksamkeit (>Zum Geleit, Regeln Grundbegriffe, Begriffsbasis,). Das ist ein schwerer und grundlegender Mangel und ein weiteres Indiz, woran es der Psychologie grundsätzlich fehlt. Dazu passt dann auch gut der Hochstaplerzitierstil, vermutlich eine Erfindung der APA.

Zusammenfassung-Enzyklopädie der Psychologie, C, II, 2 Aufmerksamkeit herausgegeben von Odmar Neumann & Andries F. Sanders (1996). Göttingen: Hogrefe.

Im Sachregister des 672 Seiten Bandes gibt es zwar viele Einträge zur Aufmerksamkeit, einen Definitionshinweis findet man leider nicht:

Aufmerksamkeit, s. a. fokussierte A., geteilte A., unwillkürliche A., visuelle A., willkürliche A. 61, 63, 69, 75, 77, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 99, 100, 101, 334, 335, 336, 337,. 338, 339, 340, 342, 343, 344, 347, 348, 353, 355, 356, 358, 359, 360, 361, 362, 383, 388, 393, 395
Aufmerksamkeitsdefekte 463, 464
Aufmerksamkeitsdefizite 337
Aufmerksamkeitsforschung 395
Aufmerksamkeitskanal 479, 481, 505, 509, 510, 511, 512, 514, 516, 544, 545, 546
Aufmerksamkeitsselektion 348, 349
Aufmerksamkeitsspanne 9
Aufmerksamkeitsspur 495, 496, 497, 499, 507, 508, 509, 513, 514, 529
Aufmerksamkeitssteuerung 355, 358, 359, 360, 393
Aufmerksamkeitszustand 338, 339
Aufmerksamkeitszuwendung 89, 115, 128, 219, 220, 221, 222, 223, 224, 226, 228, 229, 230, 231, 232, 233, 234, 235, 237, 238, 239, 240, 241, 242, 243, 245, 247, 248, 249, 252, 256, 257, 258

Norman, Donald A. (dt. 1973, engl. 1969) Aufmerksamkeit und Gedächtnis. Weinheim: Beltz.
Nach dem Sachregister soll sich (S. 19) eine Definition finden. Das Wort "Definition" findet sich aber auf der Seite nicht, so dass nur das Eingangszitat von William James gemeint sein kann:
 

S. 19: "Jedermann weiß, was Aufmerksamkeit ist. Es handelt sich um das geistige Inbesitznehmen eines von scheinbar mehreren gleichzeitig möglichen Objekten oder Gedankengängen in klarer und lebendiger Form. Zu ihrem Wesen gehört das wie auf einen Brennpunkt sich richtende Konzentrieren des Bewußtseins. Dazu gehört ferner die Abkehr von Objekten, um sich wirksam mit anderen zu beschäftigen."
  Aus (Fußnote) William James: The Principles of Psychology, Bd. 1, New York: Henry Holt and Co., 1890, S. 403—404

Das ist allerdings keine Definition und nach den ersten Worten  "Jedermann weiß, was Aufmerksamkeit ist." - auch unnötig.

Zusammenfassung: Das 12bändige Handbuch der Psychologie hat weder einen eigenen Band noch ein Kapitel zur Aufmerksamkeit. Carl-Friedrich Graumann schreibt S. 97:

"g) Bewußt — aufmerkend, bemerkend; bemerkt
Es hat so viele Auseinandersetzungen darüber gegeben, was Aufmerksamkeit ist und was sie nicht ist, ob ihre Gesetze wahr sind oder nicht und ob es eigentlich Aufmerksamkeits-Gesetze sind, daß man Gefahr läuft, die Wahrheit aus dem Auge zu verlieren, daß es nämlich wirklich eine Grundtatsache der Aufmerksamkeit gibt. ..."

Zusammenfassung-Hebb-1949: Im Index finden sich folgende Einträge zu "attention":
    Attention, as factor in learning, 151-153

defined empirically, 4
defined theoretically, 87, 102
lack of unity in, 152
relation to expectancy, 87

RSp. 4: Das ist keine Definition.

RSp. 87:  keine Definition gefunden.
 

defined theoretically  102

Google Übersetzer:

p.102: "2. References to set, attention, and expectancy were made in developing the schema, which can be more precise here. The term "attention" is ambiguous in the literature, and has several meanings: it may refer (a) to the state or end result of attending the subjective clarity of what is attended to, or the necessary receptor adjustment; (b) to the selectivity of the process; ( c) to the hypothetical agency or process which produces the selectivity; and (d) to various properties of "mind" which apparently cannot be defined or understood. It is in the third sense (c) that the term is used here, and in the schema attention may be defined as a central facilitation of a perceptual activity. So used, "attention" has exactly the same meaning as a "perceptual set," a process which makes one thing seen more readily than another. When this facilitation is effective in advance of the corresponding sensory process, expectancy is said to occur." _ _ _ _ _ _ _

"2. Bei der Entwicklung des Schemas, das hier genauer beschrieben werden kann, wurde auf Einstellung (set), Aufmerksamkeit und Erwartung Bezug genommen. Der Begriff Aufmerksamkeit“ ist in der Literatur mehrdeutig und hat mehrere Bedeutungen: Er kann sich (a) auf den Zustand oder das Endergebnis der Aufmerksamkeit beziehen – die subjektive Klarheit dessen, worauf geachtet wird, oder die notwendige Rezeptoranpassung; (b) auf die Selektivität des Prozesses; (c) auf die hypothetische Kraft oder den Prozess, der die Selektivität erzeugt; und (d) auf verschiedene Eigenschaften des „Geistes“, die anscheinend nicht definiert oder verstanden werden können. Der Begriff wird hier in der dritten Bedeutung (c) verwendet, und im Schema kann Aufmerksamkeit als zentrale Erleichterung einer Wahrnehmungsaktivität definiert werden. So verwendet hat „Aufmerksamkeit“ genau dieselbe Bedeutung wie ein „Wahrnehmungsset“, ein Prozess, der dafür sorgt, dass eine Sache leichter gesehen wird als eine andere. Wenn diese Erleichterung im Vorfeld des entsprechenden sensorischen Prozesses wirksam ist, spricht man von Erwartung."

RS102: Alle vier Erwähnungen a, b, c, d  sind keine Definition.
 

Zusammenfassung-James-1909-Aufmerksamkeit
In den ersten 29 Erwähnungen "Aufmerksamkeit" im XIII Kapitel der Seiten 217-220 wird Aufmerksamkeit nicht definiert oder näher erklärt, auch nicht durch Querverweis, Fußnote, Anmerkung oder Literaturhinweis. Ich gehe daher davon aus, dass James den Begriff der Aufmerksamkeit für allgemein verständlich und nicht für näher begründungspflichtig hielt, wofür auch ein Zitat spricht das Norman (dt. 1973), S. 19 aus den Principles von 1890 präsentiert:

"Jedermann weiß, was Aufmerksamkeit ist. Es handelt sich um das geistige Inbesitznehmen eines von scheinbar mehreren gleichzeitig möglichen Objekten oder Gedankengängen in klarer und lebendiger Form. Zu ihrem Wesen gehört das wie auf einen Brennpunkt sich richtende Konzentrieren des Bewußtseins. Dazu gehört ferner die Abkehr von Objekten, um sich wirksam mit anderen zu beschäftigen."
   Aus (Fußnote) William James: The Principles of Psychology, Bd. 1, New York: Henry Holt and Co., 1890, S. 403—404"

Die Enge des Bewußtseins. 216
Ihre physiologischen Bedingungen. 216
Zerstreute Aufmerksamkeit. 217
Der Umfang der Aufmerksamkeit. 218
Die Varietäten der Aufmerksamkeit. 220
Die willkürliche Aufmerksamkeit. 222
Genie und Aufmerksamkeit. 226
Die physiologischen Bedingungen der Aufmerksamkeit. 227
Die Adaptation des Sinnesorgans. 227
Die Erregung des Zentrums von Seite des Vorstellungslebens aus. 230
Pädagogische Folgerungen. 235
Aufmerksamkeit und freier Wille. 235-237 (Ende XIII. Kapitel)

Sachregister: "Aufmerksamkeit, Kapitel XIII 216 ff.; ihre Beziehungen zum Interesse 169; ihre physiologisch. Bedingungen 216; Enge des Bewußtseins 216; Umfang der 218; wieviele Objekte können auf einmal beachtet werden 218; Varietäten der 220; willkürliche 222; unwillkürliche 220; Notwendigkeit des Wechsels für die 224; Genie und Aufmerksamkeit 226; physiologische Bedingungen der 227; Adaptation des Sinnesorgans 227; die Vorstellung des Objekts muß im voraus erweckt werden 230ff.; Pädagogische Folgerungen 235; Aufmerksamkeit und freier Wille 236; was die A. fesselt, bestimmt die Handlung 448; Willensanstrengung ist Aufmerksamkeitsanstrengung 450."

    Das XIII. Kapitel beginnt:

"Die Enge des Bewußtseins. Eine der merkwürdigsten Tat-
sachen unseres Lebens ist die, daß uns in jedem Augenblick
Eindrücke von unserer ganzen Körperoberfläche geliefert werden
und daß wir doch nur einen ganz kleinen Teil derselben be-
merken. Es geht niemals die Gesamtsumme unserer Eindrücke
in unsere Erfahrung ein, die uns als solche bewußt wird, son-
dern diese durchzieht jene Gesamtsumme wie ein kleines Bäch-
lein eine große blumige Wiese. Dennoch sind die physikalischen
Eindrücke, die dabei keine Rolle spielen, ebenso gut vorhanden
wie diejenigen, welche zur Geltung kommen, und affizieren unsere
Sinnesorgane mit der gleichen Energie. Warum sie es nicht
dahin bringen bis zur Seele durchzudringen, ist ein Mysterium,
das nur benannt, nicht aber erklärt wird, wenn wir die ,'Enge
des Bewußtseins' als Grund davon erkennen."

Aus der Einleitung zur Frage der Definition (S.3-5)
"Ohne zunächst den Versuch zu machen, die Aufmerksamkeit zu definieren oder zu charakterisieren, nehme ich von vornherein an, daß jedermann über die Bedeutung des Wortes genügend unterrichtet ist. Eine größere Schwierigkeit besteht jedoch darin, zu erfahren, wo die Aufmerksamkeit beginnt und wo sie endet; denn sie umfaßt alle Grade vom flüchtigen, einer summenden Biene vergönnten Augenblick bis zum Zustand völliger Absorption. Es dürfte den Gesetzen einer guten Lehrmethode entsprechen, nur die einwandfreien typischen Fälle, d. h. solche zu studieren, welche mindestens eins der folgenden zwei Merkmale aufweisen, nämlich, die Intensität und die Dauer. Fallen beide zusammen, so hat die Aufmerksamkeit ihren Höhepunkt erreicht. Die Dauer allein gelangt durch Akkumulation zum gleichen Ergebnis, so z. B., wenn man beim Schein mehrerer elektrischer Funken ein Wort oder eine Zeichnung entziffert. Die Intensität oder Stärke ist an und für sich allein ebenso wirksam: wenn z. B. eine Frau vermöge eines bloßen Augenzwinkerns den Aufputz ihrer Rivalin wahrnimmt. Die schwachen Formen der Aufmerksamkeit vermögen uns nichts zu lehren; jedenfalls dürfen wir unsere Studie nicht eben mit ihnen beginnen. Solange man noch nicht die großen Linien vorgezeichnet hat, ist es zwecklos, Abtönungen aufzutragen und sich bei den äußersten Feinheiten aufzuhalten.
    Diese Arbeit soll vielmehr folgende Fragen festlegen und beantworten:
    Es gibt zwei ganz verschiedene Formen der Aufmerksamkeit: eine natürliche, absichtslose und eine künstliche, willkürliche.
    Die erstere, die von den Psychologen am meisten vernachlässigte, ist die echte, sozusagen die Ur- und Grundform der Aufmerksamkeit. Die zweite von den meisten Psychologen ausschließlich erörterte Form ist lediglich eine Nachahmung, ein Ergebnis der Erziehung, der Abrichtung des seelisch-körperlichen Werdens. Naturgemäß schwankend und unbeständig, zieht sie ihre ganze Wesenheit aus der spontanen Aufmerksamkeit, in welcher sie allein einen Stützpunkt findet. Sie ist lediglich ein Mittel der Vervollkommnung und ein Erzeugnis der Zivilisation."

Dürr, Ernst (1907) Die Lehre von der Aufmerksamkeit. Leipzig: Quelle & Meyer. [Internetarchiv]
"defin" 15
 

S.15: " ... Wir bleiben also dabei, die Aufmerksamkeit zu definieren als denjenigen Bewußtseinsgrad, den wir als Klarheit und Deutlichkeit des Erfassens von Gegenständen, als Lebhaftigkeit und Eindringlichkeit von Bewußtseinsinhalten oder in ähnlicher Weise umschreiben können.8)     8) Über eine hier nicht weiter berührte Möglichkeit der Wesensbestimmung der Aufmerksamkeit vgl. A. F. Shand: An analysis of attention. Mind N. S. III (1894) S. 449

Ich habe die vier Bände zunächst nur auf Fundstellen nach "attention" durchsucht und fand darin 94+326+132+29, insgesamt also 581 Fundstellen in den Inhaltsverzeichnissen, Sachregistern und Texten. Die vier Bände "Experimental Psychology" sind ein auch heute noch ein imposantes, bedeutendes und interessantes Werk.
    Anmerkung: wieso Teil 2 von Vol I 1901 erscheint, während Teil 1 ein Jahr später, 1902 ausgewiesen wird, war für mich verwirrend und habe ich nicht verstanden.

Wundt, Wilhelm (1897) Grundriss der Psychologie. 2. Auflage. Leipzig: Engelmann.  [Internetarchiv]

Zusammenfassung-Wundt-1897-Grundriss-Psychologie:
Der Suchtext "aufmerksam" wird mit Titel und Überschriften 111x gefunden, Aufmerksamkeit 109x. Im Inhaltsverzeichnis wird ein ganzes Kapitel, § 15 "Bewusstsein und Aufmerksamkeit" ausgewiesen. Auch das Sachregister enthält Einträge.
Bei den ersten 10 Erwähnungen, S. 116 bis 126 wird der Begriff der Aufmerksamkeit von Wundt nicht definiert, erklärt oder näher erläutert, auch nicht durch Querverweis, Fußnote, Anmerkung oder Literaturhinweis. Ich gehe daher davon aus, dass Wundt den Begriff der Aufmerksamkeit für allgemeinverständlich und nicht für näher begründungspflichtig hält. Das Kapitel § 15, S. 238-262 beschäftigt sich ausdrücklich mit der Aufmerksamkeit. Wichtigere Hinweise sollten daher zu diesem Kapitel in den Sachregisterhinweisen zu finden sein. Im Sachregister gibt Wundt S. 245, S. 247 und S. 257 an. Aber auch dort wird Aufmerksamkeit nicht definiert, erklärt oder näher erläutert, auch nicht durch Querverweis, Fußnote, Anmerkung oder Literaturhinweis. Wundt differenziert zwischen willkürlicher und unwillkürlicher Aufmerksamkeit (S. 257).

Zusammenfassung-Aufmerksamkeit-Helmholtz-1867:
Der Suchtext "aufmerksam" wird 197x, "Aufmerksamkeit" 143x gefunden. Auf den ersten 10 Fundstellen "Aufmerksamkeit" S. 66-385 erklärt Helmholtz nicht, was er unter Aufmerksamkeit versteht, auch nicht durch Querverweis, Fußnote, Anmerkung oder Literaturhinweis, so dass man davon ausgehen kann, dass Helmholtz den Begriff der Aufmerksamkeit für allgemein verständlich und nicht für weiter erklärungsbedürftig hält. Im Sachregister gibt es zwei Einträge: Aufmerksamkeit, Einfluss auf die Wahrnehmungen 431.
Mittel sie zu fesseln 772— 774.

Körperliche Aktivität als Therapieoption bei ADHS?  Aktueller Forschungsstand (2023/24)
"Zusammenfassung: Körperliche Aktivität als Präventions- und Therapieoption von psychischen Erkrankungen rückt zunehmend in den Fokus aktueller Forschung. Insbesondere Verbesserungen in kognitiven Funktionen, Aufmerksamkeitsleistungen, Impulsivität und Hyperaktivität könnten Sport zu einer vielversprechenden Behandlungsoption für die Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) machen. In dem vorliegenden narrativen Übersichtsartikel wird der aktuelle Forschungsstand zu Sporteffekten bei Kindern und Jugendlichen sowie Erwachsenen mit ADHS dargestellt und bewertet. Während Studien zu den kurzfristigen Auswirkungen einer einmaligen körperlichen Aktivität robuste Effekte auf die Aufmerksamkeit und Inhibitionskontrolle zeigen, sind bisherige Ergebnisse zur Wirkung auf weitere Symptombereiche der ADHS sowie bei Erwachsenen gemischt. Randomisierte kontrollierte Studien zu regelmäßiger sportlicher Aktivität sind bislang rar und zeigen eine hohe Heterogenität, ermutigen jedoch zu weiterer Forschung in dem Bereich."
Quelle: https://econtent.hogrefe.com/doi/10.1024/1422-4917/a000963

Sinkende Aufmerksamkeitsspanne durch Informationsflut
Report Psychologie 1, 2020, "Sinkende Aufmerksamkeitsspanne durch Informationsflut Wird aus wachsender Quantität sinkende Qualität? "
Beweise durch computergestützte Sozialwissenschaften bestätigen Vermutungen Den Beschleunigungsprozess gefühlt haben viele Menschen schon länger. Stark diskutiert wurden mögliche negative Auswirkungen der sozialen Medien und des ständigen Nachrichtenstroms auf unsere Aufmerksamkeit in den letzten Jahren immer wieder von Soziologinnen und Soziologen, Psychologinnen und Psychologen sowie von Lehrerinnen und Lehrern. Sie warnten davor, dass die ständigen Eilmeldungen, Push-Benachrichtigungen sowie die Angst, etwas zu verpassen, zu einer »sozialen Beschleunigung« führen. Viele sich in Behandlung befindliche Personen klagten gegenüber Psychologinnen/Psychologen und Psychotherapeutinnen/Psychotherapeuten über eine daraus erwachsende – so die Vermutung – Überforderung. Die wissenschaftlichen Beweise fehlten. Lorenz-Spreen und Kollegen ist es nun gelungen, mit Hilfe computergestützter Sozialwissenschaften (compu-[>3]tational social science) die Wirkung von Beschleunigung mit handfesten Daten zu untermauern. Dabei wurden Computer verwendet, um soziale Phänomene zu modellieren, zu simulieren und zu analysieren. So wurden Aufmerksamkeitsspannen messbar. Das funktioniert erst seit rund zehn Jahren, in denen Menschen soziale Medien nutzen und die rechnerische Verarbeitung der so verfügbaren Daten möglich ist. »Soziale Änderungen und Verhaltensweisen lassen sich dadurch quantifizieren«, so Lorenz-Spreen

EB66-04.06.2024-10:10-10.21, 11 Min. Aufmerksamkeit
Ich bin gerade in die Küche, um mir einen Kaffee heiß zu machen. Der Weg von der Verwaltung, wo ich saß, um an der Aufmerksamkeit zu arbeiten, führte mich über den Flur in die Küche. Ich blickte im Flur beiläufig auf das helle, kahle Baumbild, kam in die Küche, sah dort die Zeitungen auf dem Tisch liegen, überflog kurz die Titelzeilen, der heutigen Ausgabe, erblickte in dem kleinen Keramiktopf kalten Kaffe, goß ihn weitgehend in die Tasse, öffnete die Mikrowelle, stellte die Tasse ein, drückte auf die Einstelltaste, wählte Mikrowelle, dann 100 Sekunden und betätigte den Einschalter. Die Mikro brummte und fiepte nach 100 Sekunden. Ich nahm die Tasse raus, gab Zucker und Milchpulver dazu, rührte um und kehrte zurück an den Computer. Ich sehe den Bildschirm, höre von draußen ein Geräusch, das ich nicht einordnen kann, beginne zu überlegen, wo bei dieser Aktion die Aufmerksamkeit und was da sonst noch war. Beim Aufschreiben ist mir die Frage gekommen, was ist wirklich mit Aufmerksamkeit belegt oder gemacht worden und was ist Wissen, wie es gewesen sein muss? Der Kaffee ist inzwischen schon geleert und hat gemundet. 10:21
    Auswertung/Reflexion: Eindruck: ich habe vieles gesehen, manches auch gemacht, aber nicht besonders betrachtet, nur das Bild im Flur habe ich angeschaut und die Zeitung. Das meiste war automatisch. Es war auch etwas Alltägliches, Gewöhnliches und nichts Besonderes. Und natürlich ist mir die Wohnung und sind mir die Räumlichkeiten vertraut. Ich könnte sie ziemlich gut mit geschlossenen Augen in meiner Vorstellung entstehen lassen. Wenn ich mir das vorstelle, dann brauche ich auch Aufmerksamkeit. Ich gehe durch die Wohnung, betrete in der Vorstellung jedes Zimmer und stelle mir die einzelnen Gegebenheiten vor: Vorstellungsblick auf die Wohnfläche, z.B. in Wohnhobby Fensterwand, Gemäldewand, Schrankwand, Bücherregalwand mit Gemäldeteil. Mit jeder Vorstellung ist Aufmerksamkeit verknüpft, das ist die Lenkung und Betrachtung der verschiedenen Teile. Es scheint, als wäre Aufmerksamkeit mit vorstellen oder Vorstellungen vollständig gekoppelt. Vieles bemerke ich, aber ohne besondere Beachtung, mehr im Nebenbei.

Brainstorming Bewusstheits- und Bewusstseinszustände und Aufmerksamkeit
abdriften/wegdriften
Absence
abwesend sein
außer sich sein
Blick ins Nichts gerichtet
Dämmerzustand
dösen
ekstatisch
extrem konzentriert
Faden verlieren
geistesabwesend
Gedanken nachhängen
Gedanken verloren
Gedanken versunken
Glotz haben
irgendwo
Halbschlaf
hellwach
hochkonzentriert
konzentriert
nichts mehr mitbekommen
Nirgendwo
phantasieren
schlaftrunken
sich verlieren
tagträumen
unaufmerksam
verlieren
vollkommen da (präsent)
verzückt
vor sich hin sinnieren
wach
weg sein
zerstreut
 

Metaphern
Brennpunkt, Lupe, Fokus, Leuchten, Zentrieren, in den Mittelpunkt nehmen,

Umschreibungen für Aufmerksamkeitsleistungen
Ohren spitzen; genau hinschauen; umdrehen und nachsehen; Faden verlieren; orientieren
Zusätze wie ganz (ganz im Hier und Jetzt, ganz Ohr sein) oder genau sprechen oft für eine besondere Aufmerksamkeit. Oder sogar die Kombination ganz genau hinschauen, prüfen, beobachten ... (etwa bei Konzentrationstests, z.B. dem d2)

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Checkliste definieren

• Birbaumer, N., Schmidt, R. F. (1997). Wachen, Aufmerksamkeit und Schlafen. In (141-153): Schmidt, R. F., Thews, G. (eds) Physiologie des Menschen. Springer-Lehrbuch. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-00485-2_7.
• Kerrl, Th. (1909) Die Lehre von der Aufmerksamkeit. Zweite umgearbeitete Auflage. Gütersloh: Bertelsmann.
• Payk, T. R. (2021). Aufmerksamkeit. Lernen. Gedächtnis. In: Psychopathologie. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-63574-2_6
• Schulze, S., Wittich, C. & Kuhl, (2022). Kognitive Lernvoraussetzungen – Aufmerksamkeit und Gedächtnis. In

M. Gebhardt, D. Scheer & M. Schurig (Hrsg.), Handbuch der sonderpädagogischen Diagnostik. Grundlagen
und Konzepte der Statusdiagnostik, Prozessdiagnostik und Förderplanung (S. 147-161). Regensburg:
Universitätsbibliothek. https://doi.org/10.5283/epub.53149 [Online 10.06.2024]
• Weidner, R., Fink, G. R. (2013). Wahrnehmung und Aufmerksamkeit. In: Schneider, F., Fink, G.R. (2013, eds) Funktionelle MRT in Psychiatrie und Neurologie. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-29800-4_19

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• Psychologie des Bewusstseins und der Aufmerksamkeit. Zur Psychotherapie der Bewußtseins- und der Aufmerksamkeits-Lenkung.

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ChatGPT:

• https://chat.openai.com/
• https://chatgpt.ch/
• https://talkai.info/de/chat/

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Toman (1973), S. 135: "Ein einfacher Versuch zur Demonstration intra- und interindividueller Schwankungen der Aufmerksamkeit kann mit Hilfe der Massonschen Scheibe durchgeführt werden (siehe Abb. 34). Durch Rotation derselben um ihren Mittelpunkt entstehen in der Wahrnehmung Kreisringe, die gegen den Rand zu immer blasser werden. Die Versuchsperson soll den Mittelpunkt der rotierenden Scheibe fixieren und wiederholt angeben, wie viele dieser Kreise für sie noch sichtbar sind. Diese Angaben nun variieren nicht nur interindividuell, sondern auch für eine gegebene Versuchsperson. Sie sieht manchmal mehr und manchmal weniger Kreisringe. Ihre Aufmerksamkeit schwankt."
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Monoideismus
Spektrum Lexikon der Psychologie:
Monoideismus, Einengung des Bewußtseins auf eine einzige Vorstellung, Beherrschtsein von einem einzigen Gedankengang (Polyideismus, Denken, Kognition).
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