• erleben₀ als wach, aufnahme- oder erlebensfähig  (>Landgrebe). Erleben in dieser grundsätzlichen, elementaren Bedeutung bedeutet so viel wie ein- oder angeschaltet; an ("on", "online"), offen, bereit, mich diesem oder jenen Erlebensinhalt zuzuwenden (intentionsfähig), leere Bühne, Projektionsraum, Projektor eingeschaltet. Widerspricht dem phänomenologischen Intentionalitätsdogma, denn erleben₀ ist gerade nicht gerichtet - wie die freischwebende  Aufmerksamkeit  auch nicht. Es gibt eine ganze Reihe von Lebenssituationen, in denen unklar sein kann, ob wach und erlebnisfähig sein gegeben ist.
• erleben₁ als noch zu Lebzeiten mitbekommen oder ein Ereignis oder Geschehen (mit) erleben, zugegen, dabei sein,
• erleben₂ als innere Wahrnehmung, was in mir geschieht, also erleben von etwas.
• erleben₃ als besondere nicht-alltägliche innere Wahrnehmung

• erleben_r   Reines Erleben, eine Konstruktion der PhänomenologInnen (entkognitiviert) von der noch weitgehend unklar ist, ob oder wie sie möglich und sinnvoll ist. > Nur_empfinden.
Kriterien-erleben_r: alles Kognitve (erkennen, verstehen, erklären, denken, wissen, ...) ausschalten (entkognitivieren)
• Erkenntnisarbeit ist ausgeschaltet
• denken ist ausgeschaltet
• beim Erleben kommen keine Namen für Begriffe oder Sachverhalte vor
• wissen ist ausgeschaltet
• Erfahrungen sind ausgeschaltet
• Probleme spielen keine Rolle
_

Anmerkung: Das reine Erlebenr ist nicht kommunizierbar. Man kann sich aber fragen, ob man nicht ein praktisch-reines Erlebenpr vorsehen kann. Je nachdem wie streng man dies fasst, kann ein solches vielleicht zumindest bedingt kommuniziert werden – oder nicht, das muss man sehen und prüfen.

_
erleben_pr   Praktisch reines Erleben_pr  Diese Kategorie ist eine bewusste Abmilderung des gedachten reinen Erlebens, von dem  noch gar nicht sicher ist, ob und wie es das gibt. Sicher ist, dass es ein mehr oder minder von Störelementen freies Erleben gibt.  Den Index "pr" kann man lesen als praktisch rein (so gut es eben in der Wirklichkeit geht) oder auch als phänomenologisch rein. Beispiel: wenn ich mich auf ein Telefonat konzentrieren will, schalte ich das Störelement Radio aus.
_
Kriterien-erleben_pr: alles Kognitve (erkennen, verstehen, erklären, denken, wissen, ...) weitgehend ausschalten (entkognitivieren)
• Erkenntnisarbeit ist weitgehend ausgeschaltet
• denken ist weitgehend ausgeschaltet
• beim Erleben kommen weitgehend keine Namen für Begriffe oder Sachverhalte vor
• wissen ist weitgehend ausgeschaltet
• Erfahrungen sind weitgehend ausgeschaltet
• Probleme spielen weitgehend keine Rolle

• erleben_s  mit spezifischer Bedeutung, z.B. schon erlebt (déjà-vu), Zeitlupe-Erleben, Horror-Trip-Erleben;  Flow-Erleben nach Csikszentmihalyi  [Indizierung: Flow-Erleben_sF]; mystisches Erleben. Es schien mir sinnvoll, eine solche Möglichkeit vorzugeben, weil ich zu Beginn und in der ersten Zeit meiner Erforschung des Erlebens und der Erlebnisse noch nicht absehen konnte, wie viele und welche spezifischen Bedeutungen vorgesehen werden sollten. Ein Erleben_s spezifischer Bedeutung ist in der Regel auch ein besonderes Erleben₃, genau genommen eine Teilklasse davon. Also Erleben₂ umfasst Erleben₃ umfasst Erleben_s. Zum Beispiel
    Kriterien-Flow-Erleben_sF
• Flow entsteht aus einem Tun
• Dieses Tun ist hingebungsvoll
• Beim Flow ist man ganz im Hier und Jetzt
• Beim Flow ist man ganz bei der Sache
• Das  Tun geschieht um seiner selbst willen
• Das Tun ist ausschließlich intrinsisch (aus sich selbst heraus) motiviert
• Das Tun beschert ausgeprägte positive Gefühle (z.B. Befriedigung, Euphorie, Freude, Glück, Lust)

• erleben_L   erleben in der Literatur ohne nähere Spezifikation  > Erlebnisregister Literatur. Wir haben dreierlei Erlebenformen bei einem literarischen Werk:  (1) Erleben des Schriftstellers, (2) Direkte oder indirekte Darstellung des Erlebens seiner Figuren und (3) Erleben des Konsumenten beim Lesen oder hören des Werkes.
• e_LS Erleben des Schöpfers beim Schaffen, wovon wir gewöhnlich nichts wissen.
• e_Ld Dargestelltes direktes Erlebenim Werk. Der Schriftsteller lässt eine Figur von ihrem Erleben erzählen.
• e_Lb Beschriebenes oder berichtetes Erleben im Werk. Der Schriftsteller beschreibt oder berichtet von einem Erleben einer Figur, er spricht von oder über die Figur.
• e_LK Erleben der Konsumentin einzelner Passagen, Teile oder des Gesamtwerks.

• erleben_?  ein Erleben  mit unklarer Bedeutung.
• erleben_g  sachlich, gegenständliches Erleben (Lipps 1905), hauptsächlich denken.
• erleben_gv  verarbeitetes sachlich-gegenständliches Geschehen in sachlichen u. wissenschaftlichen Texten. (neu: 31.05.2024)
• erleben_a   affektives Erleben mit mindestens einer der Grunddimensionen:  I01  Antrieb,  Energie; I02  Bedürfnisse,  Motive,  Wünsche,   Wollen; I03  Befindlichkeit,  Stimmung; I04  Empfinden,  Empfindung  (Teil oder gleichbedeutend mit einer Wahrnehmung); I05  Fühlen,  Gefühl(e); I11  Spüren ( Körperregungen)
• erleben_k   kognitives Erleben mit mindestens einer der Grunddimensionen I07  Gedanken,  denken; I10  Pläne, Vorsätze, Ziele; I21  Lernen, üben.
• erleben_ak  sowohl affektives als auch kognitives Erleben.
• erleben_h  Erleben eigenen Handeln u. Verhaltens (neu 2.5.24)
• erleben_u  umschriebenes Erleben, erleben mit anderen Worten (neu 13.5.24) > Beispiele.
• erleben_z  auf den Erlebenscharakter zentriert und damit sicher kein g := sachlich-gegenständliches Erleben. z und g schließen sich aus.

• Erlebnis₀  Wacherlebnis, ich bin wach, aufnahme- oder erlebnisfähig  (>Landgrebe). Erleben in dieser grundsätzlichen, elementaren Bedeutung bedeutet so viel wie ein- oder angeschaltet; an ("on", "online"), offen, bereit, mich diesem oder jenen Erlebnisinhalt zuzuwenden (intentionsfähig), leere Bühne, Projektionsraum, Projektor eingeschaltet. Widerspricht dem phänomenologischen Intentionalitätsdogma, denn Erlebnis₀ ist gerade nicht gerichtet - wie die freischwebende Aufmerksamkeit  auch nicht. Es gibt eine ganze Reihe von Lebenssituationen, in denen unklar sein kann, ob wach und erlebnisfähig sein gegeben ist.
• Erlebnis₁ eines äußeren Geschehens, bei dem ich dabei war.
• Erlebnis₂ eines inneren Geschehens durch die innere Wahrnehmung.
• Erlebnis₃ ein besonderes, nicht alltägliches Erlebnis
• Erlebnis_r ein reines Erlebnis, eine Konstruktion der PhänomenologInnen (entkognitiviert) von der noch weitgehend unklar ist, ob oder wie sie möglich und sinnvoll ist. > Nur_empfinden.
Kriterien-Erlebnis_r: alles Kognitve (erkennen, verstehen, erklären, denken, wissen, ...) ausschalten (entkognitivieren)
• Erkenntnisarbeit ist ausgeschaltet
• denken ist ausgeschaltet
• beim Erleben kommen keine Namen für Begriffe oder Sachverhalte vor
• wissen ist ausgeschaltet
• Erfahrungen sind ausgeschaltet
• Probleme spielen keine Rolle

__

Anmerkung: Das reine Erlebnisr ist nicht kommunizierbar. Man kann sich aber fragen, ob man nicht ein praktisch-reines Erlebenpr vorsehen kann. Je nachdem wie streng man dies fasst, kann ein solches vielleicht zumindest bedingt kommuniziert werden – oder nicht, das muss man sehen und prüfen.

_
• Erlebnis_pr ein praktisch reines Erlebnis. Diese Kategorie ist eine bewusste Abmilderung des gedachten reinen Erlebnisses, von dem  noch gar nicht sicher ist, ob und wie es das gibt. Sicher ist, dass es ein mehr oder minder von Störelementen freies Erlebnis gibt.  Den Index "pr" kann man lesen als praktisch rein (so gut es eben in der Wirklichkeit geht) oder auch als phänomenologisch rein. Beispiel: wenn ich mich auf ein Telefonat konzentrieren will, schalte ich das Störelement Radio aus.

 
Kriterien-Erlebnis_pr: alles Kognitve (erkennen, verstehen, erklären, denken, wissen, ...) weitgehend ausschalten (entkognitivieren)
• Erkenntnisarbeit ist weitgehend ausgeschaltet
• denken ist weitgehend ausgeschaltet
• beim Erleben kommen weitgehend keine Namen für Begriffe oder Sachverhalte vor
• wissen ist weitgehend ausgeschaltet
• Erfahrungen sind weitgehend ausgeschaltet
• Probleme spielen weitgehend keine Rolle
__
• Erlebnis_s  mit spezifischer Bedeutung, z.B. z.B. schon erlebt (déjà-vu), Zeitlupe-Erlebnis, Horror-Trip-Erlebnis; Mystisches Erlebnis Flow-Erlebnis nach Csikszentmihalyi [Indizierung: Flow-Erleben_sF]. Es schien mir sinnvoll, eine solche Möglichkeit vorzugeben, weil ich zu Beginn und in der ersten Zeit meiner Erforschung des Erlebens und der Erlebnisse noch nicht absehen konnte, wie viele und welche spezifischen Bedeutungen vorgesehen werden sollten. Ein Erleben_s spezifischer Bedeutung ist in der Regel auch ein besonderes Erleben₃, genau genommen eine Teilklasse davon. Also Erleben₂ umfasst Erleben₃ umfasst Erleben_s. Zum Beispiel
    Kriterien-Flow-Erlebnis_sF .
• Flow entsteht aus einem Tun
• Dieses Tun ist hingebungsvoll
• Beim Flow ist man ganz im Hier und Jetzt
• Beim Flow ist man ganz bei der Sache
• Das  Tun geschieht um seiner selbst weillen
• Das Tun ist ausschließlich intrinsisch (aus sich selbst heraus) motiviert
• Das Tun beschert ausgeprägte positive Gefühle (z.B. Befriedigung, Euphorie, Freude, Glück, Lust)

• Erlebnis_L Erlebnis in der Literatur > Erlebnisregister Literatur.
• E_LS Erlebnis des Schöpfers beim Schaffen, wovon wir gewöhnlich nichts wissen.
• E_Ld Dargestelltes direktes Erlebnis im Werk. Der Schriftsteller lässt eine Figur von ihrem Erlebnis erzählen.
• E_Lb Beschriebenes oder berichtetes Erlebnis im Werk. Der Schriftsteller beschreibt oder berichtet von dem Erlebnis einer Figur, er spricht von oder über die Figur.
• E_LK Erlebnis der Konsumentin einzelner Passagen, Teile oder des Gesamtwerks.
• Erlebnis_?   ein Erlebnis unklarer Bedeutung.
• Erlebnis_g  sachlich, gegenständliches Erleben (Lipps 1905), hauptsächlich denken.
• Erlebnis_gv  verarbeitetes sachlich-gegenständliches Geschehen in sachlichen u. wissenschaftlichen Texten. (neu 31.05.2024)
• Erlebnis_a  affektives Erlebnis mit mindestens einer der Grunddimensionen:  I01  Antrieb,  Energie; I02  Bedürfnisse,  Motive,  Wünsche,   Wollen; I03  Befindlichkeit,  Stimmung; I04  Empfinden,  Empfindung  (Teil oder gleichbedeutend mit einer Wahrnehmung); I05  Fühlen,  Gefühl(e); I11  Spüren ( Körperregungen)
• Erlebnis_k   kognitives Erleben mit mindestens einer der Grunddimensionen I07  Gedanken,  denken; I10  Pläne, Vorsätze, Ziele; I21  Lernen, üben.
• Erlebnis_ak    sowohl affektives als auch kognitives Erlebnis.
• Erleben_h  Erleben eigenen Handeln u. Verhaltens (neu 2.5.24)
• Erlebnis_u  umschriebenes Erlebnis, Erlebnis mit anderen Worten (neu 13.5.24) > Beispiele.
• Erlebnis_z  auf den Erlebnischarakter zentriert und damit sicher kein g := sachlich-gegenständliches Erlebnis. z und g schließen sich aus.

 

e	<  Erleben      Differenzierung     > Erlebnis	E
e0	wach, erlebnisfähig	E0
e1	dabei, zugegen, Zeuge	E1
e2	innere Wahrnehmung	E2
e3	besonderes	E3
er	reines Erleben, Erlebnis	Er
epr	praktisch reines Erleben, Erlebnis	Epr
es	spezielles Erleben/Erlebnis	Es
eL _ _ eLS _ _ eLd _ eLb _ _ eLK __	erleben und Erlebnis in der Literatur ohne nähere Spezifikation    Erleben/Erlebnis des Schöpfers beim Schaffen, wovon wir    gewöhnlich nichts wissen.     Dargestelltes direktes Erleben/Erlebnis im Werk. Der     Schriftsteller lässt eine Figur von ihrem Erleben erzählen.    Beschriebenes oder berichtetes Erleben/Erlebnis im     Werk. Der Schriftsteller beschreibt oder berichtet von    einem Erleben einer Figur.    Erleben / Erlebnis der Konsumentin einzelner Passagen,    Teile oder des Gesamtwerks.__	EL _ _ ELS _ _ ELd _ ELb _ _ ELK _
e?	unklar	E?
eg	sachlich-gegenständlich (Lipps 1905)	Eg
egv	verarbeitetes sachlich-gegenständliches Ge- schehen in sachlichen u. wissenschaftlichen Texten (neu seit 30.05.2023)	Egv
ea	affektives Erleben, Erlebnis	Ea
ek	kognitives Erleben, Erlebnis	Ek
eak	sowohl affektiv als auch kognitiv	Eak
eh	Erleben eigenen Handeln u. Verhaltens	Eh
eu	umschriebenes Erleben oder Erlebnis erleben/Erlebnis mit anderen Worten	Eu
ez	zentriert auf den Erlebnischarakter	ez

Anmerkung Carnap: hier ist EE für Elementarerlebnis vorgesehen, obwohl unklar ist, was ein Elementarerlebnis von einem Erlebnis unterscheidet.

Sechehaye, Marguerite (dt. 1973, fr 1950) Tagebuch einer Schizophrenen. Frankfurt: Suhrkamp.
S7.1 "... Die symbolischen Wunscherfüllungen zeigten die Veränderungen in ihrem affektiven Leben auf; ..."
S7.2 "Dennoch bin ich in dieser Arbeit1 »draußen« geblieben, gleich einem Beobachter, der zwar die äußeren Erscheinungen miterlebt, aber nicht wirklich in das Innenleben eindringt. ..."
S9.1 "... wenn man den Kranken von seinem Innenleben sprechen hört, ..."
S9.2 "... Es liegt auf der Hand, daß Renee nicht alle Eindrücke schildern konnte, die sie im Laufe ihrer Krankheit empfunden hat. ..."
S9.3 "... Denn es gab lange Perioden, in denen sie sich in einem hebephrenisch-katatonischen Zustand befand, der es ihr in ihrer Verwirrung unmöglich machte, zu erkennen, was um sie herum vorging, und vor allem, was in ihr selber vorging."
S13.1 "... sie betreffen die ersten Irrealitätsgefühle, die sie empfand, als sie fünf Jahre alt war."
S13.2 "... Es waren Kinder, die Musikunterricht hatten. Ich blieb stehen, um zuzuhören, und genau in diesem Augenblick entstand ein sonderbares Gefühl in mir, ein schwer zu beschreibendes Gefühl, das aber all denen glich, die ich später empfand: die Irrealität. ..."
S14.1 "... Es war das erste Mal, daß sich die Elemente, die [>14] später immerzu bei meinem Irrealitätsgefühl vorhanden waren, so darstellten: eine grenzenlose Weite, ein grelles Licht, die Glätte der Materie."
S14.2: ".. Renee hatte bis zum Alter von etwa zwölf Jahren noch viele weitere Irrealitätsgefühle. Doch von diesem Zeitpunkt an wurden sie immer intensiver und häufiger. Das auffallendste Ereignis jener Zeit, an das sie sich erinnert, bezieht sich auf ihre Schule, die sie seit zwei Jahren besuchte."
 

Erleben durch verbalen Ausdruck
Diese Klassifikation ist einfach, weil es zu ihrer Signierung hinreichend und notwendig ist, dass jemand etwas sagt, sprachlich ausdrückt.

Erleben durch non-verbalen Ausdruck
Ein freudiger Gesichtsausdruck ist nichts verbales und so gesehen einigermaßen klar.

Erleben durch Ausdruck von Verhalten, machen, tun, handeln
Etwas tun oder lassen ist manchmal sehr klar und einfach zu signieren, jemand geht z.B. zum Fenster. Manchmal kann es schwierig sein, zwischen non-verbalem Ausdruck und Ausdruck durch Verhalten zu unterschieden.

Erleben durch Interpretation anderer
Wenn Axline z.B. äußert, Dibs wirkte traurig.

Erleben durch Erfahren von Ereignissen oder Geschehen (betroffenen sein, mitbekommen, dabei sein)
Diese Möglichkeit habe ich bei Einrichtung des Klassifikationssystems für Dibs Erleben übersehen. Richtig klar wurde es mir, als ich in Axline, Dibs, S. 119 auf den Satz stieß: "Jemand kam den Gang herunter", für Dibs etwas Bedrohliches. Auch wenn zum Erleben direkt nichts gesagt wird, lässt sich aus manchen Ereignisse oder Geschehnissen doch auf das Erleben schließen, z.B. wenn jemand bei irgendetwas ertappt wird (peinlich, verlegen, Scham).
 

Erschlossenes Erleben aufgrund von Wissen
Missgeschicke
Glück
Unglück
Erwünschtes
Erwartetes
Unerwartetes (Überraschendes)

Beispiele von Ereignissen, die das Erleben im allgemeinen so und so beeinflussen
ausrutschen und hinfallen
Parkplatz vor der Nase weggeschnappt (Enttäuschung, Ärger, Wut)
Sonderangebot schon weg (Enttäuschung)
Jemand drängt sich in meiner Schlange vor (Ärger)
Ein lauter Krach findet statt (Schrecken)
Nachts wird eine Toilettenspülung der sehr lange betätigt (Unmut)

Nicht verbales Erleben (Kandidaten)
abwenden
Anblicken, ansehen
aufmerken
Aufschauen
Augen funkeln
Augenbrauen hochziehen
Augen öffnen
Augen schließen
Augen verdrehen
Augenlidzucken
aus dem Weg gehen
bauen
bewegen
Blickkontakt
Blick senken, zu Boden gucken
entfernen
fallen
gehen, laufen
gestikulieren
Gesichtsausdrücke
Gesicht verziehen
grimmassieren
gröhlen
grunzen
hingehen
hüpfen
indigniert
irritiert
lächeln
lachen
grinsen
schweigen
Kopf heben
Kopf schütteln
Kopf senken
Offener Mund
Mund verziehen
nähern
nesteln
Nicken
rennen
Rücken zuwenden
Schauen in eine Richtung
schweigen
seufzen
stehen
Stirnrunzeln
stöhnen
stolpern
spielen
Tonfall
tun
weggehen
weinen
wiegen
wippen
zittern
zurücklehnen
zuwenden

_