Inhaltsübersicht

Editorial.
Hauptsatz der Konfundierung im Erleben.
Materialien zur Konfundierung.
   Konfundierung in der IP-GIPT Psychologie des Erlebens:
      Konfundierung einiger Dimensionen elementaren Erlebens.
      Wissenschaftliche Psychologie des Erleben.
      Konfundierung in der Seite  Definieren und Definition des Lenken
      Konfundierung beim Lernen.
Konfundierung in der Psychologie und Wissenschaft:
      Konfundierung in Lexika, Wörter-, Handbüchern und Enzyklopädien.
      Enzyklopädie der Psychologie.
      Psyndex (PsychPUB) "Konfundierung" 128 Treffer (Auswahl).
      ChatGPT zur Konfundierung.
Literatur, Links, Glossar, Anmerkungen und Endnoten, Querverweise, Copyright und Zitierung, Änderungen

Hauptsatz: Ein Erlebnis ist in der Wirklichkeit eine Ganzheit, in der meist viele Dimensionen des Erlebens zusammenwirken - miteinander konfundiert sind - und ein Gesamt bilden.

Eine Analyse der einzelnen Elemente der beteiligten elementaren Dimensionen des Erlebens ist nur im Nachhinein möglich und vom tatsächlichen Erleben schon relativ weit entfernt. Hierbei ist zu berücksichtigen die Allgemeine Sachverhaltstheorie des Erlebens: Beim Erleben müssen verschiedenen Perspektiven oder Ebenen unterschieden werden: (1) Sachverhalt; (2) Erleben des Sachverhalts; (3) Erkennen/Wiedererkennen des Erlebens des Sachverhalts (Erleben Begriffe oder Wiedererkennen zuordnen); (4) Das Erkennen in Worte fassen zum Denken darüber oder (5) zum sprachlich Ausdruck. [Quelle 1.16]
 

Materialien zur Konfundierung

Konfundierung in der IP-GIPT

Konfundierung einiger Dimensionen elementaren Erlebens. [Quelle: Psychologie des Erlebens]
Konfundierung heißt Zusammenauftreten. Sie tritt z.B. wahrnehmen immer mit aufmerken und lenken auf, was nicht zwingend bewusst sein muss. Das erschwert die Analyse meist.

Methodik der Konfundierungsanalyse
Arten von Konfundierung

• immer ohne Ausnahme (absolute Konfundierung)
• immer ohne Ausnahme (absolute Konfundierung) zugleich
• immer ohne Ausnahme (absolute Konfundierung) nacheinander
• fast immer, in aller Regel
• oft
• manchmal
• selten
• nie

Wissenschaftliche Psychologie des Erleben
1.14-Das Konfundierungsproblem. Konfundierte Sachverhalte S1 und S2 treten zugleich auf, kommen zusammen vor. Wenn ich denke, dann erlebe ich. Denken und erleben sind miteinander konfundiert, miteinander verkoppelt, Nimmt man wahr, dann sind in der Regel das aufmerken, wahrnehmen, erinnern, denken (erkennen) und lenken miteinander konfundiert.

Die Konfundierung der Lenkung (Steuerung, Regelung) mit anderen Dimensionen des Erlebens

Begriff der Konfundierung
Konfundieren bedeutet Zugleich- oder Zusammenauftreten oder Vorkommen. Notwendiges und hinreichendes Kriterium für Konfundierung ist Fast-Gleichzeitigkeit.

Die Konfundierung im Erleben von aufmerken, wahrnehmen und lenken am Beispiel den Baum im Hof sehen

Richte ich meine Aufmerksamkeit auf eine äußere Wahrnehmungsquelle, z.B. den Baum, der bei uns im Hof steht, so lenke ich sowohl meine Aufmerksamkeit als auch meine Wahrnehmung auf diesen Baum; und wenn ich den Baum als Baum erkenne, sind auch Gedächtnis (I06) und Denken (I07) konfundiert. Wahrscheinlich gibt es auch ein Motiv (I02). Ein so einfacher Vorgang wie auf den Baum im Hof schauen, erfordert mindestens die drei Dimensionen des elementaren Erlebens, nämlich Aufmerksamkeit (I16), Wahrnehmung (I12) und Lenkung (I22), die bei der Aktivität (auf den Baum im Hof schauen) unauflöslich miteinander konfundiert sind. Das Schauen und Wahrnehmen geschieht so schnell, dass ich die Lenkung der Aufmerksamkeit und Wahrnehmung zum Baum gar nicht merke. Erst die sorgfältige, gründliche Analyse ergibt die gemeinhin nicht bemerkte Konfundierung.

Konfundierungsarten
Es gibt viele Konfundierungen. Die beiden wichtigsten sind die zufälligen und die nicht-zufälligen. Spüre ich beim (1) Betrachten des Baumes (2) meinen rechten Ellenbogen, (3) höre ich zugleich ein Auto hupen, (4) rieche ich frisch gemachten Kaffee aus der Küche, (5) schmecke ich einen Hauch von salzig und fällt mir (6) auch noch die Nürnberger Burg ein, dann sind diese 6 Erlebnisse zwar miteinander konfundiert, weil ich sie fast-gleichzeitig erlebe, aber zufällig. Zum Betrachten des Baumes brauche ich aufmerken, lenken und wahrnehmen. Diese Konfundierungen sind nicht zufällig, sondern notwendig.

Vergleich aufmerken, wahrnehmen, lenken nach Kriterien
In welcher Beziehung stehen diese elementaren Dimensionen des Erlebens?
 

Vergleich aufmerken, lenken, wahrnehmen	aufmerken	lenken	wahrnehmen
auswählen (richten, lenken)	Ja	Ja	Ja
fokussieren (scharf stellen, in den Mittelpunkt rücken)	Ja	Nein	Ja
verdichten (andere wegblenden, nicht beachten)	Ja	Nein	Ja, fixieren, enger stellen
nachlassen	Ja	Ja	Ja
dabeibleiben	Ja	Ja	Ja
unterbrechen: abwenden, etwas and. zuwenden	Ja	Ja	Ja
wiederaufnehmen: erneut zuwenden	Ja	Ja	Ja
fortsetzen, fortgesetzt dabei bleiben	Ja	Ja	Ja
beenden, aufhören	Ja	Ja	Ja
kontrollieren (reflektieren, wo bin ich, bin ich richtig, noch am Ball?,	Ja	Ja	Ja
Verlauf bestimmen	Ja	Ja	Ja

Kombinationen der Reihenfolgen aufmerken, wahrnehmen, lenken
Kann ich die Aufmerksamkeit auf mein Lenken richten?
Kann ich mein Lenken auf mein aufmerken, meine Aufmerksamkeit richten?
Aufmerken scheint ein Lenkungsteil zu sein. Ich kann meine Aufmerksamkeit auf den Blick durchs Fenster richten und gleichzeitig Mensch ärgere dich nicht Figuren umkippen oder aufstellen.
Ich kann beim Autofahren grübeln, Musik hören, Gedanken nachhängen oder ...
Ich kann beim waschen Erinnerungen aufrufen, die nächsten zwei Stunden planen  ...
Im Gespräch schaut man den andern an (Wahrnehmung lenken), denkt sich was (denken, denken lenken), beobachtet seinen Ausdruck (Beobachtung lenken), erwägt eine Frage oder eine Antwort (Kommunikationmöglichkeit lenken) .

lenken(aufmerken)  Lenken der Aufmerksamkeit
lenken(wahrnehmen) Lenken der Wahrnehmung
wahrnehmen(lenken) Wahrnehmen der Lenkung
wahrnehmen(aufmerken) Wahrnehmen der Aufmerksamkeit
wahrnehmen(lenken(aufmerken)) Wahrnehmen der Lenkung der Aufmerksamkeit
wahrnehmen(aufmerken(lenken)) Wahrnehmen der Aufmerksamkeit auf das Lenken

[Gefühlsmäßig beißt sich hier etwas logisch]

A                                                          B
Wenn ich den Blick von A nach B richte, verschwindet in meiner Wahrnehmung A am Rande. B steht im Fokus. Die Wahrnehmung von A nach B bedeutet auch ein Lenken. Und es bedeutet zugleich, dass die Aufmerksamkeit von von A zu B gewechselt hat. Den Blick von A nach B richten bedeutet lenken, aufmerken, wahrnehmen. Es ist nicht möglich, diese Aufgabe durchzuführen ohne aufzumerken (von A nach B), ohne zu lenken (von A nach B) und ohne wahrzunehmen (nicht mehr A sondern B, wobei die Wahrnehmung von A am Rande erhalten bleibt).

A      B
Man kann A und B zusammenschieben, so da dass beim Wechsel der Aufmerksamkeit und Wahrnehmung, der gewechselte Buchstabe nicht am Rande unscharf verbleibt, sondern ziemlich deutlich mitgesehen wird.

Konfundierung in Lexika, Wörter-, Handbüchern und Enzyklopädien (Auswahl)
Die oben erfasste Konfundierungsproblematik wird von keinem der folgenden eingesehen Arbeiten erfasst:

• Arnold, Eysenck, Meili 1976 Wörterbuch der Psychologie: kein Eintrag
• Dorsch Lexikon der Psychologie: führt einen Eintrag (Abruf 25.06.2024)
• Enzyklopädie der Philosophie und Wissenschaftstheorie (2024), Bd. 4,: keinen Eintrag
• Sozialpsychologie Klaus et al. (2023, 7.A.) Eintrag experimentelle Konfundierung.
• Stangls Online Lexikon für Psychologie & Pädagogik: führt einen Eintrag "konfundierte Variable".
• Stegmüllers Wissenschaftstheorie (1983), im Sachregister wird Konfundierung nicht erwähnt.

Enzyklopädie der Psychologie
Herrmann, Theo & Tack, H. (1994, Hrsg.) Methodische Grundlagen der Psychologie. Enzyklopädie der Psychologie B, I, 1. Göttingen: Hogrefe. Das Sachregister 35 Erwähnungen "konfundier":
 

• Neurotizismus und Variabilität im Affekt – Bayesian Censored Location Scale Models als Lösung der Konfundierung von Mittelwert und Variabilität Psychology science, 2023-10, Vol. 65 (4), p.588-588
• Konfundierungen in Vignettenanalysen mit einzelnen d-effizienten Vignettenstichproben: Reaktion auf K. Auspurgs Anmerkungen zu „Wer ist in Deutschland willkommen? Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 2018-03, Vol. 70 (1), p.93-103
• Schmidt-Catran, Alexander W.  [Volltext UB]
• Die Ordnungsstruktur beim autobiografischen Stegreiferzählen und dazu im Gegensatz das Unordnungsphänomen der paläologischen Konfundierung und sein Erkenntnispotential – gerade auch für die Soziale Arbeit und für die Psychotherapie Dem Phänomen Auf der Spur, 2022 Kraimer, Klaus   [Volltext UB]
• Kann die Konfundierung von Konzentrationsleistung und Aktivierung durch adaptives Testen mit dem FAKT [Frankfurter Adaptiven Konzentrationsleistungs-Test] vermieden werden?
• Zeitschrift für differentielle und diagnostische Psychologie, 2004, Vol. 25 (1), p.1-17
• Moosbrugger, Helfried   [Volltext UB]
• Weshalb die Separierung von Produktivitätseffekten und Diskriminierung bei der studentischen Lehrveranstaltungsbewertung misslingt: Selektive Stichproben, fehlende Drittvariablen und die Konfundierung von Effekten Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 2010-06, Vol. 62 (2), p.317-326
• Wolbring, Tobias  [Volltext UB]

ChatGPTs zur Konfundierung

• Was genau versteht man unter Konfundierung?
• Im Allgemeinen sind auch Aufmerksamkeit und Wahrnehmung miteinander konfundiert, d.h. das eine gibt es in der Regel nicht ohne das andere.

Beispiel
Nehmen wir an, eine Studie untersucht den Zusammenhang zwischen dem Konsum von Kaffee (unabhängige Variable) und dem Auftreten von Herzkrankheiten (abhängige Variable). Wenn Rauchen (Konfundierer) nicht berücksichtigt wird, könnte man zu dem Schluss kommen, dass Kaffeekonsum zu Herzkrankheiten führt. In Wirklichkeit könnte jedoch Rauchen, das sowohl mit Kaffeekonsum als auch mit Herzkrankheiten in Zusammenhang steht, die eigentliche Ursache für den beobachteten Zusammenhang sein.

Voraussetzungen für Konfundierung

Für eine Variable, um als Konfundierer zu gelten, müssen drei Bedingungen erfüllt sein:

• Der Konfundierer muss mit der unabhängigen Variablen assoziiert sein: In unserem Beispiel könnte das Rauchen mit dem Kaffeekonsum assoziiert sein, da Raucher möglicherweise mehr Kaffee trinken als Nichtraucher.
• Der Konfundierer muss mit der abhängigen Variablen assoziiert sein: Rauchen ist auch mit Herzkrankheiten assoziiert.
• Der Konfundierer darf nicht auf dem kausalen Pfad zwischen unabhängiger und abhängiger Variable liegen: Das bedeutet, Rauchen darf nicht durch Kaffeekonsum verursacht werden und wiederum Herzkrankheiten verursachen; es muss eine unabhängige Einflussgröße sein.

Methoden zur Kontrolle von Konfundierung

Um den Einfluss von Konfundierern zu kontrollieren und die wahre Beziehung zwischen den interessierenden Variablen herauszufinden, können verschiedene statistische Methoden eingesetzt werden:
 

• Randomisierung: Durch zufällige Zuweisung von Probanden zu unterschiedlichen Gruppen kann die Wahrscheinlichkeit verringert werden, dass Konfundierer ungleichmäßig verteilt sind.
• Stratifizierung: Die Analyse wird innerhalb von Schichten von Konfundierern durchgeführt. Zum Beispiel könnte man die Daten getrennt für Raucher und Nichtraucher analysieren.
• Multivariate Analysen: Hierbei werden statistische Modelle verwendet, die es ermöglichen, den Einfluss mehrerer Variablen gleichzeitig zu berücksichtigen, wie z.B. die multiple Regression.

Fazit
Konfundierung stellt eine bedeutende Herausforderung in der Forschung dar, da sie zu falschen Schlussfolgerungen führen kann. Durch die Anwendung geeigneter statistischer Techniken kann jedoch ihr Einfluss minimiert werden, um validere und genauere Ergebnisse zu erzielen."

Aufmerksamkeit und Wahrnehmung

• Aufmerksamkeit ist der Prozess, durch den unser Gehirn bestimmte Informationen selektiv fokussiert und andere ignoriert. Sie hilft uns, relevante Informationen aus der Umwelt zu filtern und zu verarbeiten.
• Wahrnehmung ist der Prozess, durch den wir sensorische Informationen interpretieren und organisieren, um unsere Umgebung zu verstehen. Sie umfasst die Aufnahme von Reizen über die Sinnesorgane und deren Interpretation durch das Gehirn.

Interaktion zwischen Aufmerksamkeit und Wahrnehmung

• Selektive Wahrnehmung: Unsere Wahrnehmung wird stark durch unsere Aufmerksamkeit beeinflusst. Wenn wir unsere Aufmerksamkeit auf ein bestimmtes Objekt oder eine bestimmte Information richten, wird diese bevorzugt wahrgenommen und verarbeitet, während andere Informationen unterdrückt werden. Ein klassisches Beispiel ist der "Cocktailparty-Effekt," bei dem wir in einer lauten Umgebung gezielt auf eine einzelne Stimme fokussieren können.
• Erhöhte Wahrnehmungsgenauigkeit: Aufmerksamkeit kann die Genauigkeit und Geschwindigkeit unserer Wahrnehmung verbessern. Wenn wir aufmerksam sind, sind wir besser in der Lage, feine Details zu erkennen und schneller auf Veränderungen in unserer Umgebung zu reagieren.
• Aufmerksamkeitsbias: Unsere Erwartungen und Vorerfahrungen können unsere Aufmerksamkeit und somit unsere Wahrnehmung beeinflussen. Wenn wir beispielsweise eine Bedrohung erwarten, richten wir unsere Aufmerksamkeit stärker auf potenziell gefährliche Reize, was unsere Wahrnehmung dieser Reize verstärken kann.

Konfundierung von Aufmerksamkeit und Wahrnehmung
Wenn man versucht, die Beziehung zwischen Aufmerksamkeit und Wahrnehmung zu untersuchen, kann es schwierig sein, festzustellen, ob ein beobachteter Effekt auf die eine oder die andere zurückzuführen ist. Zum Beispiel:

• Wenn eine Person in einem Experiment eine bestimmte Aufgabe besonders gut bewältigt, könnte dies daran liegen, dass sie besonders aufmerksam war, was wiederum ihre Wahrnehmungsfähigkeit verbessert hat.
• Umgekehrt könnte eine Verbesserung der Wahrnehmung die Aufmerksamkeit auf relevante Reize gelenkt haben, wodurch die Leistung verbessert wurde.

Methoden zur Kontrolle der Konfundierung
Um die Konfundierung von Aufmerksamkeit und Wahrnehmung in der Forschung zu minimieren, können folgende Ansätze verwendet werden:

• Kontrollierte Experimente: Durch den Einsatz kontrollierter experimenteller Designs kann der Einfluss von Aufmerksamkeit auf die Wahrnehmung isoliert werden. Zum Beispiel können Aufgaben verwendet werden, bei denen die Aufmerksamkeit gezielt manipuliert wird, um deren Effekt auf die Wahrnehmung zu messen.
• Neuroimaging-Techniken: Bildgebende Verfahren wie fMRI oder EEG können helfen, die neuralen Korrelate von Aufmerksamkeit und Wahrnehmung zu identifizieren und ihre Interaktionen besser zu verstehen.
• Multivariate Analysen: Statistische Techniken können verwendet werden, um die unabhängigen Effekte von Aufmerksamkeit und Wahrnehmung zu analysieren und zu interpretieren.

Fazit
Die enge Verbindung zwischen Aufmerksamkeit und Wahrnehmung stellt eine Herausforderung für die Forschung dar, da sie oft konfundiert sind. Durch sorgfältige experimentelle Designs und fortschrittliche analytische Methoden kann jedoch versucht werden, diese Konfundierung zu kontrollieren und ein besseres Verständnis für die unabhängigen und interagierenden Rollen dieser beiden wichtigen kognitiven Prozesse zu erlangen .Im Allgemeinen sind auch Aufmerksamkeit und Wahrnehmung miteinander konfundiert, d.h. das eine gibt es in der Regel nicht ohne das andere."
 
 

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ChatGPT

• https://chat.openai.com/
• https://chatgpt.ch/
• https://talkai.info/de/chat/