Editorial
Kann man Erleben und Erlebnisse mit Handeln und Lebensituationen verknüpfen sollte das die Kontrolle der Kommunikation über Erleben und Erlebnisse fördern. Am besten geeignet sind hierzu Standardsituationen des Lebens.
Eine Standardsituation des Lebens kommt häfig vor, wiederholt sich also und enthält typische Merkmale, die in allen diesen Situationen vorkommen. Nachdem sich Erleben so lange der Mensch lebt zumindest in den 16 Wachstunden des Tages ständig ereignet, kann Erleben = wach sein als die häufigste Standardsituation des Lebens bezeichnet werden: ich bin wach und da, ich erlebe was in mir und außerhalb von mir geschieht..

Einführung
In letzter Instanz ist erleben privat, persönlich und wir können beim derzeitigen Stand des Wissens nicht sagen, ob andere ähnlich oder gar gleich erleben wir wir. Schlick  bestreitet dies, grundsätzlich und für alle Zeiten. Daher stellt sich natürlich die Frage, was denn die Menschen kommunizieren, wenn sie über ihr Erleben sprechen? Diese Fragen werden an anderer Stelle geklärt, im folgende möchte ich mich deshalb auf das Titelthemea "Standardsituationen des Lebens, des Erlebens und der Erlebnisse" beschränken. Zunächst sei das Begriffsfeld umrissen, danach formuliere ich die im Editorial schon erwöhnten Kriterien etwas formaler und genauer.

Begriffsfeld Standard, Standardsituation, Standardsituation des Lebens.
Ähnlich, Ähnliches, Ähnlichkeit, Gewohnheit, gleich, Gleichbleibendes, Goldstandard, Ideal, Lebensstandard, Maßstabd, Norm, Normierung, Regel, Routine, Standard, Standardabweichung, Typ, Typisches, Vergleich, Vergleichsmaßstab, Vorgabe, Wiederholung, Wiederkehrendes,

Kriterien für Standardsituationen des Lebens
SSL_t   sie enthalten typische Merkmale (Querschnitts-Kriterium)
SSL_v  Standardsituationen sind vergleichbar.
SSL_w  sie kehren wieder, wiederholen sich (Längsschnitt-Kriterium)
SSL_Ä  Standardsituationen bringen Ähnliches hervor.
SSL_W Standardsituationen sind Mittel der Verständigung.

Brainstorming Standardsituationen des Lebens
anziehen
aufmachen, etwas
ausziehen
betätigen, tun
bewegen (gehen/laufen, liegen, sitzen, stehen)
entleeren
essen
kochen
Kontakt haben
öffnen > aufmachen
schlafen
Schließen > zumachen
trinken
umziehen (Kleider)
vornehmen
wachsein
waschen
Zähne putzen
zumachen, etwas
 

[Quelle: Psychologie des Erlebens unaufgeteilt]
Standardsituationen des Erlebens nach Standardsituationen des Lebens definieren und explorieren.

• Erleben beim Aufwachen
• Erleben beim der Morgentoilette
• Erleben beim Anziehen
• Erleben beim Frühstücken
• Erleben ich hole mir ein Glas Wasser
• Erleben beim Einkaufen
• ...
• ...
• Erleben beim Fernsehen

Erleben beim zu Bett gehen

Standardsituationen des täglichen Lebens
Aufwachen, orientieren, aufstehen, Morgentoilette, anziehen, frühstücken, informieren (Medien), Vormittagsplanung, Vormittagsgestaltung, Mittagsplanung, Mittagsgestaltung, Nachmittagsplanung, Nachmittagsgestaltung,

Was sich der inneren Wahrnehmung darstellt oder was die innere Wahrnehmung vorfindet, heißt erleben. Um diesen Beweis zu führen muss zunächst definiert werden, was unter erlebnisfähig, erleben und innerer Wahrnehmung verstanden werden soll. Zum Erlebensbeweis gehört also zunächst der Beweis der inneren Wahrnehmung und damit natürlich die Definition der inneren Wahrnehmung. Ich kann nicht beweisen, dass es eine innere Wahrnehmung gibt, wenn ich gar nicht genau weiß, was innere Wahrnehmung sein soll. Wir beginnen zunächst mit Beispielen.
Aufwachen-Anziehen
    Anfang

1. Wenn ich erwache_I17, ist mein Bewusstsein eingeschaltet (internetdeutsch: ich bin "Online"), ich erlebe₀ mich wach und bewusst erlebnisfähig₀,
2. Wenn ich auf die Uhr schaue_I02,A01,I12, sehe_I06 ich, es ist 8:27 Uhr. (Videobeweis Blick auf die Uhr?)
3. Ich denke_I07: Zeit_I10 zum Aufstehen! (Bildgebendes Verfahren, das denken anzeigen kann; indirekter Beweis aufstehen)
4. Ich stehe_I15 auf. Ich mache und nehme das wahr, ohne dass der Satz Ich stehe auf in meinem Bewusstsein erscheint.
5. Ich merke_I11, dass körperlich alles in Ordnung ist.
6. Ich gehe_I15 ins Bad zur Morgentoilette_I15. Ich mache und nehme das wahr, ohne dass der Satz Ich gehe ins Bad zur Morgentoilette  in meinem Bewusstsein erscheint.
7. Ich möchte_I02 nun meine Hauskleidung anziehen.
8. Ich ziehe_I15 die Hauskleidung an. Ich mache und nehme das wahr, ohne dass der Satz Ich ziehe die Hauskleidung an  in meinem Bewusstsein erscheint.

Das Erlebnis Aufwachen-Anziehen vom Anfang bis zum Ende beeinhaltet eine Folge von 13 Dimensionen des Erlebens: erwache_I17, schaue_I02,A01,I12, sehe_I06 , denke_I07, Zeit_I10, stehe_I15 auf, merke_I11, gehe_I15, Morgentoilette_I15, möchte_I02, ziehe_I15 an.

Bezieht man ausdrücklich das Erleben mit ein,ergibt sich: erlebe(erwache_I17), erlebe(schaue_I02,A01,I12), erlebe(sehe_I06), erlebe(denke_I07). erlebe(Zeit_I10), erlebe(stehe_I15 auf), erlebe(merke_I11). erlebe(gehe_I15), erlebe(Morgentoilette_I15), erlebe(möchte_I02), erleb(ziehe_I15 an).

Der persönliche Beweis erfolgt durch gewahr werden, bemerken, aufschreiben, mitteilen.

• Antrieb (Betätigungslust, Energie, Kraft, Wille, Motivation, Aktivitätsdrang).
• Aufmerken (auswählen, auswählen, richten, verdichten, konzentrieren)
• Bewerten (gut, schlecht, nützlich, richtig, falsch, un/ angemessen, schön, interessent, wertvoll, schädlich ...)
• Denken (geistige Modelle bilden und zueinander in Beziehung setzen; Begriff, Sachverhalt, Problem lösen, vorstellen, Fantasieren, tagträumen)
• Erfahrung (erinnern, aktivieren, gelernt, angeeignet, erlebt, erfahren)
• Fühlen (Stimmung, Befinden; positiv: Lust, Freude, Interesse, Wohlbehagen, Zufriedenheit, Stolz; negativ: Angst, Enttäuschung, Ärger, Trauer)
• Konflikte (Zweifel, Hemmungen, hin- und hergerissen, Spannung, ...)
• Lenken (anfangen, dabei bleiben, unterbrechen, fortsetzen, prüfen, kontrollieren, aufhören und beenden).
• Tun (machen, handeln, verhalten) oder Lassen (nicht tun, sein lassen)
• Wahrnehmen (nach außen: sehen, hören, riechen, schmecken; nach innen: empfinden, spüren, Spannung, Entspannung).

1. Aufwachen
2. Aufstehen
3. Toilette/Bad
4. Anziehen
5. Frühstücken
6. Vormittagsaktivitäten
1. Arbeit
2. Beschäftigung
3. Besorgungen
4. Kontakt)
7. Mittag
1. Mittagsessen
2. Abtragen/ Aufräumen
3. Spülen
8. Nachmittag
1. Arbeit
2. Beschäftigung
3. Besorgungen
4. Kontakt)
9. Kaffe trinken / Vesper
10. Früher Abend/ Feierabend
11. Abendessen
12. Abendgestaltung
13. Vorbereitung Bettgang

Zu Bett gehen

Metakategorien __...L  Kürzel für Metakategorie an letzter  Stelle "L"
Für die meisten wissenschaftlichen oder sachlichen Textelemente wiederholen sich (Standard-) Beurteilungen oder Bewertungen etwa wie folgt:

_{_...0}    "0"  kennzeichnet etwas Fehlendes, etwas, das gar nicht da, nicht vorhanden ist.

_{_...?}    "?"  kennzeichnet Unklares.

_{_...+}    "+" kennzeichnet Richtiges.

__log+   "log+" kennzeichnet logisch Richtiges, also der Form nach.

__emp+  "emp+" kennzeichnet empirisch Richtiges, also dem Inhalt nach.

_{_...-}     "-"  kennzeichnet Falsches.

__log-  "log-" kennzeichnet logisch Falsches, also der Form nach.

__emp-  "emp-" kennzeichnet empirisch Falsches, also dem Inhalt nach.

_{_...f}     "f"  kennzeichnet Fragliches

_{_...u}     "u"  kennzeichnet Unvollständiges. Zwar da, aber nicht vollständig.

_{_...e}     "e" Sachverhalt erörtert.

_{_...k}     "k" Sachverhalt kritisiert, T im Text, K Kritik am Text.

Standardbedingungen im Stichwort Normalbedingungen.

Standard.

Standarsituationen des Lebens.

Standardsituationen in der IP-GIPT
 

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erleb , erleben , erlebt , Erlebnis...

Name-Werkkennung-Seite-ed/Ed- "." -AnzahlErwäh/Seite
                                  z    Typ  Trenner         z

Lesebeispiel

Signierungssystem  6. Version 18.04.2023 (neu: erleben/Erlebnis in der Literatur)
Aus den Hauptbedeutungen ergibt sich das Signierungssystem:

 

e	<  Erleben      Differenzierung     > Erlebnis	E
e0	wach, erlebnisfähig	E0
e1	dabei, zugegen, Zeuge	E1
e2	innere Wahrnehmung	E2
e3	besonderes	E3
er	reines Erleben, Erlebnis	Er
epr	praktisch reines Erleben, Erlebnis	Epr
eL	erleben und Erlebnis in der Literatur ohne nähere Spezifikation    erlebenLL Erleben/Erlebnis beim Schaffen     erlebenLd Dargestellt. Erleb./Erlebnis im Werk     erlebenLK Erleb./Erlebnis der Konsumentin der                   dargestellten Erlebnisse.    erlebenLeg Eingefühltes Erleben in der Literatur.    erlebenLn  Nacherleben einer liter. Darstellung    erlebenLm Miterleben einer liter. Darstellung	EL
es	spezielles	Es
e?	unklar	E?
eg	sachlich-gegenständlich (Lipps 1905)	Eg
ea	affektives Erleben, Erlebnis	Ea
ek	kognitives Erleben, Erlebnis	Ek
eak	sowohl affektiv als auch kognitiv	Eak
ez	zentriert auf den Erlebnischarakter	ez

Anmerkung Carnap: hier ist EE für Elementarerlebnis vorgesehen, obwohl unklar ist, was ein Elementarerlebnis von einem Erlebnis unterscheidet.