Editorial.
Zusammenfassung-Lamarck-Hypothese Webb (1989).
• Fragestellung, Thema.
• Textanalyse.
• Beweis und beweisen (Checkliste).
• Ausblick.
4 Fundstellen "proof".
8 Fundstellen "evidence".
Fragen an ChatGPT zur Lamarck-Hypothese.
Checkliste definieren.
Checkliste beweisen.
Zitierstil.
Literatur, Links, Glossar, Anmerkungen und Endnoten, Querverweise, Copyright und Zitierung, Änderungen

Zusammenfassung-Abstract-Summary Lamarck-Hypothese
 

Abstract-Summary (DeepL) Research question, topic: The Lamarck hypothesis states that what has been learned can be inherited. This hypothesis has been McDougall in particular with his experiments and reports in 1927, 1930, 1935, 1938, whereby he believed that he proofed the Lamarck hypothesis. This was contradicted by various other authors, especially by the group around Agar (1954). The analysis by Webb 1989 comes to the conclusion that the question is again as open as it was at the beginning of McDougall's experiments.  Text analysis: This simple method was used to Webb's text was searched for evidence-relevant passages. The following were found: Evidence-relevant passages: "poof" 4, "evidence" 8. The context of the references is here: Proof, evidence  is documented. Evidence and proof (checklist): What exactly constitutes evidence is not discussed or thoroughly explained by the researchers involved, nor by Webb. An evidence design is missing. But Webb provides a thorough data analysis. From the overall context, the idea of proof can be inferred: If learning can be inherited, subsequent generations must show better learning outcomes. This raises more specific questions: does this have to apply to each individual animal or is it limited to mean values of groups? Outlook: The Lamarck experiments are a good opportunity to discuss the topic of evolution thoroughly and in detail. I will prepare the topic further from time to time.

Zusammenfassung Fragestellung, Thema: Die Lamarck-Hypothese besagt, dass Gelerntes vererbt werden kann. Mit dieser Hypothese hat sich vor allem McDougall mit seinen Experimenten und Berichten 1927, 1930, 1935, 1938 beschäftigt, wobei er meinte, die Lamarck-Hypothese bewiesen zu haben. Dem wurde von verschiedenen anderen Autoren widersprochen, besonders von der Gruppe um Agar (1954). Die Analyse von Webb 1989 kommt zu dem Ergebnis, dass die Frage wieder so offen ist, wie zu Beginn von McDougalls Experimenten.  Textanalyse: Mit dieser einfachen Methode wurden beweisthemenrelevante Stellen im Texts Webbs gesucht.  Es fanden sich: Beweisrelevante Fundstellen: "poof" 4, "evidence" 8. Der Kontext der Fundstellen ist hier: Proof, evidence dokumentiert. Beweis und beweisen (Checkliste): Was genau ein Beweis ist, wird von den beteiligten ForscherInnen und auch von Webb nicht erörtert und gründlich dargelegt. Ein Beweisdesign fehlt. Aber Webb liefert eine gründliche Datenanalyse. Dem Gesamtkontext kann man die Beweisidee entnehmen: Wenn Lernen vererbt werden kann, müssen nachfolgende Generationen bessere Lernergebnisse zeigen. Hier stellen sich dann genauer die Fragen: muss das für jedes einzelne Tier gelten oder oder beschränkt man sich auf Mittelwerte der Gruppen? Ausblick: Die Lamarck-Experimente sind eine gute Möglichkeit, das Beweisthema gründlich und ausführlich zu erörtern. Ich werde das Thema gelegentlich weiter aufbereiten. _

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Beweisrelevante Fundstellen: "poof" 4, "evidence" 8.

Proof Fundstellen
 

p.159:"... he experiments also display fallible aspects of experimental procedures and the importance of appropriate controls and replications in the "proof" of hypotheses. ... " p.160: "... McDougall, at a number of points, also expressed a confidence that a failure to find proof of trait transmission could be interpreted with certainty and would be of equal importance." p.166: "Nor were Agar and his colleagues deterred by Crew's "disproof." ... " p.167: "... Disproof of McDougall's position seemed established by the use of appropriate controls."

GÜ/DeepL (modifiziert):  p.159: "Die Experimente zeigen auch fehlbare Aspekte von        experimentelle Verfahren und die Bedeutung angemessener        Kontrollen und Replikationen beim „Beweis“ von Hypothesen." p.160: "McDougall äußerte an mehreren Stellen auch sein        Vertrauen, dass ein Versäumnis, Beweise für die Übertragung von Merkmalen zu finden, mit Sicherheit interpretiert werden könnte und von gleicher Wichtigkeit wären." p.166: "Agar und seine Kollegen ließen sich auch nicht von Crew's  "Widerlegung" abschrecken." p.167: "Die Widerlegung von McDougalls Position schien durch den Einsatz geeigneter Kontrollen erbracht"."

"evidence" Fundstellen
 

p.160: "... McDougall concluded that he had "thought too behavioristically." While he saw evidence of a "transmission," it was not an enhanced motoric response but an "increased timidity". ..."  p.165: "... On the basis of a number of analyses of his scores, Crew concluded that no differences existed between his experimental and control animals and that the experimental animals showed no evidence of a systematic decline in errors." p.166: "... Although he could not explain McDougall's findings, he concluded that his results provided no evidence to support the Lamarckian hypothesis." p.167: "We shall see that subsequent reports and evaluations of the McDougall experiments have cited the Agar series of experiments as [>167] definitive evidence against the Lamarckian hypothesis. Disproof of McDougall's position seemed established by the use of appropriate controls." p.169:  "There is, of course, no evidence or reason to believe that McDougall was aware of this paper but one wonders whether, in their interactions, these proposals were ever mentioned." p.171.1: "J. B. S. Haldane, in noting McDougall's experiments, emphasized McDougall's early failure to obtain in the first four generations evidence of transmission of an avoidance of an electrified gap in a running wheel. ..." p.171.2: "At the time of McDougall's final report, Agar et al. (1935) had published their first report an their replication. As noted herein, Agar's extended experiments, using a parallel series of control animals, were to overturn McDougall's findings as evidence for the Lamarckian hypothesis." p.172: "Munn cites a major critique by Drew in 1939. After a three-page review, Munn concludes: "The upshot of all this research and critical comment is that we are back to where McDougall started. There is still no reliable evidence that habits learned by one generation of rats are in any degree transmitted to the progeny" (Munn, 1950, p. 250)."

DeepL (modifiziert): p.160: ".... McDougall kam zu dem Schluss, dass er "zu behavioristisch" gedacht habe. Er sah zwar Anzeichen für eine "Übertragung", aber es war keine verstärkte motorische Reaktion, sondern eine "erhöhte Schüchternheit" ..." p.165: "... Auf der Grundlage einer Reihe von Analysen seiner Ergebnisse, kam Crew zu dem Schluss, dass es keine Unterschiede zwischen seinen Versuchs- und Kontrolltieren gab und dass die Versuchstiere keinen Hinweis auf einen systematischen Rückgang der Fehler zeigten." p.166: "... Obwohl er die Ergebnisse von McDougall nicht erklären konnte, kam er zu dem Schluss, dass seine Ergebnisse keinen Beweis für die Lamarcksche Hypothese stützen." p.167: "Wir werden sehen, dass spätere Berichte und Auswertungen der McDougall-Experimente die Agar-Versuchsreihe als [>167] endgültigen Beweis gegen die Lamarcksche Hypothese zitiert haben. Die Widerlegung von McDougalls Position schien durch den Einsatz geeigneter Kontrollen erbracht."   p.169: "Es gibt natürlich keine Beweise oder Gründe für die Annahme dass McDougall von diesem Papier wusste, aber man fragt sich ob diese Vorschläge in ihren Gesprächen jemals erwähnt wurden."    p.171.1: "J. B. S. Haldane, der McDougalls Experimente kommentierte, betonte, dass es McDougall nicht gelungen war, in den ersten vier Generationen den Beweis für die Übertragung einer Umgehung eines elektrifizierten Spalt in einem laufenden Rad zu erbringen." p.171.2: "Zum Zeitpunkt des Abschlussberichts von McDougall hatten Agar et al. (1935) ihren ersten Bericht und ihre Replikation veröffentlicht. Wie Agars erweiterte Experimente zeigten, die eine parallele Reihe von Kontrolltieren nutzten, konnten sie damit McDougalls Ergebnisse als Beweis für die Lamarcksche Hypothese  zu Fall bringen. p.172: "Munn zitiert eine wichtige Kritik von Drew aus dem Jahr 1939. Nach einer dreiseitigen Rezension kommt Munn zu dem Schluss: "Das Ergebnis all dieser Forschung und kritischen Kommentaren ist, dass wir wieder dort sind, wo McDougall begonnen hat. Es gibt immer noch keinen zuverlässigen Beweis dafür, dass Gewohnheiten, die von einer Rattengeneration erlernt wurden, in irgendeinem Maße auf die Nachkommenschaft übertragen werden" (Munn, 1950, S. 250)

Lamarck-Hypothese

ChatGPT 3.5 Frage 30.01.2024  Welche Beweise oder Gegenbeweise liegen zur Lamarck-Hypothese vor, dass Gelerntes vererbt werden kann?
"Die Lamarck-Hypothese, die besagt, dass erworbene Eigenschaften während des Lebens eines Organismus vererbt werden können, wurde von Jean-Baptiste Lamarck im 19. Jahrhundert vorgeschlagen. Diese Idee wurde später durch die modernen Prinzipien der Vererbung und Evolution durch natürliche Selektion, die von Charles Darwin und Alfred Russel Wallace entwickelt wurden, weitgehend abgelöst. Dennoch gibt es einige Beispiele und Studien, die die Lamarck-Hypothese zumindest teilweise in Frage stellen oder unterstützen könnten.

Beispiele und Studien, die die Lamarck-Hypothese in Frage stellen:
 

1. Vererbung von erworbenen Merkmalen in Frage gestellt:

Moderne genetische Erkenntnisse legen nahe, dass die meisten erworbenen Merkmale nicht direkt auf die nächste Generation übertragen werden. Die Vererbung basiert in erster Linie auf genetischem Material in den Keimzellen (Ei- und Samenzellen).

1. Epigenetik:

Epigenetische Mechanismen beeinflussen, wie Gene aktiviert oder deaktiviert werden können, aber dies geschieht auf einer Ebene, die nicht die Veränderungen der DNA-Sequenz selbst betrifft. Diese Veränderungen können jedoch unter bestimmten Bedingungen über Generationen hinweg bestehen bleiben.

1. Kritik an den experimentellen Methoden von Lamarck:

Einige Kritiker argumentieren, dass Lamarcks Beobachtungen und Experimente nicht ausreichend oder nicht präzise genug waren, um die Hypothese zu unterstützen.

Beispiele und Studien, die die Lamarck-Hypothese unterstützen könnten:
 

1. Epigenetische Veränderungen:

Einige Studien deuten darauf hin, dass Umweltfaktoren epigenetische Veränderungen hervorrufen können, die möglicherweise über Generationen hinweg weitergegeben werden. Dies bedeutet jedoch nicht zwangsläufig, dass spezifische erlernte Merkmale direkt vererbt werden.
2. Kulturelle Evolution:

In Bezug auf menschliche Gesellschaften könnte man argumentieren, dass gewisse erlernte Verhaltensweisen oder kulturelle Merkmale von einer Generation auf die nächste übertragen werden. Dies würde jedoch mehr auf sozialen und kulturellen Mechanismen basieren als auf biologischer Vererbung im Sinne der Lamarck-Hypothese.

Es ist wichtig zu beachten, dass die Lamarck-Hypothese in der modernen biologischen Forschung nicht als gültiges Erklärungsmodell akzeptiert wird. Die Darwin'sche Evolutionstheorie, die auf genetischer Vererbung und natürlicher Selektion basiert, hat sich als robustes Paradigma erwiesen. Epigenetische Studien bieten jedoch einen interessanten Blick auf die Komplexität der Vererbung und wie Umweltfaktoren auf genetischer Ebene wirken können."
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ChatGPT 3.5 Frage 30.01.2024 Nachfrage. Ich bin etwas verwundert, weil Du mit keinem Wort die Experimente von McDougall und seine Kritiker Agar et al. erwähnst. Die Zeit ist doch seit Lamarck nicht stehen geblieben.
"Entschuldige bitte das Fehlen dieser spezifischen Erwähnungen in meiner vorherigen Antwort. Die Experimente von McDougall, insbesondere seine Arbeit mit Ratten und dem sogenannten "Labyrinth-Experiment", sind in der Tat relevant im Kontext der Diskussion über die Vererbung erworbener Merkmale.
    Conwy Lloyd Morgan, ein britischer Zoologe und Psychologe, kritisierte jedoch McDougalls Ergebnisse. Morgan argumentierte, dass alternative Erklärungen für das Verhalten der Ratten in McDougalls Experimenten möglich seien und dass die Interpretation der Ergebnisse im Sinne der Lamarck-Hypothese nicht zwingend sei.
    Die wissenschaftliche Gemeinschaft hat diese Experimente und die darauf folgenden Diskussionen sehr genau untersucht. Dennoch wurde McDougalls Arbeit nicht als überzeugender Beweis für die Vererbung erworbener Merkmale akzeptiert. Kritiker argumentierten, dass die Ergebnisse durch andere Faktoren, wie beispielsweise genetische Variationen oder unterschiedliche Umweltbedingungen, erklärt werden könnten.
    Es ist wichtig zu betonen, dass in der Wissenschaft Ergebnisse und Interpretationen immer wieder überprüft und diskutiert werden. Bis zu meinem letzten Aktualisierungsstand im Januar 2022 waren die meisten Forscher jedoch der Meinung, dass die Lamarck-Hypothese nicht die vorherrschende Erklärung für die Vererbung von Merkmalen ist. Wenn es seitdem neue Erkenntnisse oder Entwicklungen gegeben hat, könnte es notwendig sein, diese in Betracht zu ziehen."
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Methodik-Beweissuche in der Psychologie
Viele positive oder bejahende Feststellungen oder Aussagen haben kein Suchtextkriterium, so dass Fundstellen nur durch lesen, Zeile für Zeile, erfassbar sind. Negative Feststellungen oder Aussagen sind hingegen oft durch ein "nicht" zu finden.

Signierung von Beweiserwähnungsbeurteilungen [Stand 27.03.2023, 18:21 Uhr]
Beweissuchwortkürzel.
Hauptunterscheidungskriterien mit Kürzeln (In Entwicklung und Erprobung) siehe bitte Beweissignierungssystem.

Von der engl. Wikipediaseite

Books

•  Sleep: The Gentle Tyrant. Anker Publishing Co., 1992
•  Biological Rhythms, Sleep, and Performance. John Wiley & Sons, 1982
•  Sleep: An Experimental Approach. Prentice Hall, 1976
•  Sleep: An Active Process: Research and Commentary. Pearson Scott Foresman, 1973
•  Sleep Therapy: A Bibliography and Commentary. Charles C. Thomas, Ltd., 1966

Selected articles
This is a list of Wilse Webb's 20 most recent articles. More can be found on his page at ResearchGate.
 

• "Opinion Polls and Science". in: Sleep 33(7):865-6 · July 2010
• "The first night effect: An EEG study". in: Psychophysiology 2(3):263 - 266 · January 2007
• "The different prevention science". in: American Psychologist 52(10):1141 · October 1997
• "Sleep as a biological rhythm: A historical view". in: Sleep · March 1994
• "Human Subjects Review Boards: A Modest Proposal". in: American Psychologist 42(5):516-517 · May 1987
• "Enhanced slow sleep in extended sleep". in: Electroencephalography and Clinical Neurophysiology 64(1):27-30 · August 1986
• "A Further Analysis of Age and Sleep Deprivation Effects". in: Psychophysiology 22(2):156 - 161 · March 1985
• "Experiments on extended performance: Repetition, age, and limited sleep periods". in: Behavior Research Methods 17(1):27-36 · January 1985
• "Age, Sleep Deprivation, and Performance". in: Psychophysiology 19(3):272 - 276 · May 1982
• "A historical footnote on sex differences research". in: American Psychologist 37(3):338-338 · March 1982
• "My Problems with Human Subjects". in: Teaching of Psychology 8(2):113-114 · April 1981
• "An Essay on Consciousness". in: Teaching of Psychology 8(1):15-19 · February 1981
• "Sleep and Sleeplessness in Advanced Age, Vol. 5". Advances in Sleep Research. in: PsycCRITIQUES 26(10) · January 1981
• "In pursuit of the shiftworker: A discussion of methodologies". in: Behavior Research Methods 11(1):24-25 · January 1979
• "The Reliability of Arousal Threshold During Sleep". in: Psychophysiology 15(5):412 - 416 · September 1978
• "The research-academic psychologist". in: American Psychologist 32(10):894-895 · October 1977
• "Temporal Distribution and Ontogenetic Development of EEG Activity During Sleep". in: Psychophysiology 14(3):315 - 321 · May 1977
• "Progress in psychology: 1903-1907". in: American Psychologist 29(12):897-902 · December 1974
• "The displacement of stages 4 and REM sleep with a full night of sleep". in: Psychophysiology 5(2):142-148 · September 1968
• "Sleep cycle reversal". in: Psychophysiology 5:216 · January 1968

• Wikipedia: https://www.wikiwand.com/en/Wilse_B._Webb
• IN MEMORIAM Wilse Bernard (Bernie) Webb (1920 –2018): https://psych.ufl.edu/wp-content/uploads/sites/75/Webb-Obituary.pdf
• In memoriam of W. B (Bernie) Webb (1920–2018): A Pioneer in Sleep research: https://sleepresearchsociety.org/wp-content/uploads/2018/04/WebbObituary.pdf
• https://link.springer.com/article/10.1007/BF03395060

    Zur Möglichkeit und Problematik empirischer Beweise:

• Gibt es richtige Beweise in den empirischen Wissenschaften?
• Der Niedergang des Beweisens durch den Popperismus und wissenschaftstheoretischen idealistischen Fundamentalismus.
• Beweisen lernen  (Hauptseite Beweis)
• Idiographisches Beweisen  (Hauptseite Beweis)
• Wissenschaft schafft Wissen und dieses hat sie zu beweisen, damit es ein wissenschaftliches Wissen ist   (Hauptseite Beweis)
• Allgemeine wissenschaftliche Beweisstruktur und  beweisartige Begründungsregel  (Hauptseite Beweis)

Falsifikationsprinzip  (Beweis und beweisen in Logik, Erkenntnis-, Wissenschaftstheorie und Philosophie).
• Kritik der Kritik an der empirischen Induktion. (Beweis und beweisen in Logik, Erkenntnis-, Wissenschaftstheorie und Philosophie).

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