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Gesamtwertung angemessene Darstellung der psychiatrischen Methodenproblematik Signierung 1
Die kritische und schwierig zu verstehende Arbeit, die 532 Quellen im Literaturverzeichnis ausweist, ist in Gänze den Methodenproblemen der Psychiatrie gewidmet, wobei der Autor seinen eigenen Methodenbegriff leider nicht ausdrücklich darlegt. Der Autor kommt am Ende zu folgenden Ergebnissen:
 

"Zusammenfassung
Die Grundsituation der Psychiatrie wird seit dem Anfang ihrer wissenschaftlichen Pflege durch eine Sprachverwirrung gekennzeichnet, zuerst durch die Sprachverwirrung der Symptome, dann durch die der Richtungen. Die Sprachverwirrung der Symptome wurde durch die als spontane Methodizität zur Geltung kommende naturwissenschaftliche Methode, durch die Einführung des Begriffs der Krankheitseinheit (Kraepelin) geklärt. Die neue Gärung wurde von [>436] der Unbestimmtheit der psychischen und somatischen Beziehungen, der Vermehrung der Symptome sowie der Verminderung ihrer erkannten Spezifität, zusammen mit der Hervorkehrung der Untersuchung der seelischen und geistigen Sphären und der nicht genügend strengen Anwendung der inzwischen entstandenen geisteswissenschaftlichen Methode hervorgerufen.
    Die Entwicklung der einzelnen, oft auch hinsichtlich ihres untersuchten Tatsachenmaterials voneinander abweichenden Richtungen wurde von der von  Jaspers  ausgearbeiteten methodologischen Betrachtungsweise entscheidend beeinflußt. In Anbetracht der methodologischen Charakteristika der einzelnen Richtungen kann folgendes festgestellt werden:
    a) Das methodologische Bewußtsein verblaßt allmählich;
    b) Die bei Jaspers noch im Dienste des einheitlichen Ganzen stehende methodologische Doppelheit wird zu einem abstrakten Dualismus verabsolutiert; das gegenseitige Ausschließen des Verstehens und des Erklärens wird als Prinzip hervorgehoben oder stillschweigend geübt;
    c) Die Grenze des Verstehens und des Erklärens verschwimmt, diese Kategorien erscheinen oft in einer begrifflich ungeklärten Form (z. B. mittelbares Verstehen, überdehntes Verstehen, „verstümmeltes Verstehen" usw.), oft tritt auch der methodologische Dualismus nur verkappt auf; obwohl das Verstehen vom Erklären nicht mehr unabhängig werden kann, werden die Psychiater infolge der Verabsolutierung des Verstehens oft dennoch zu Neopsychikern;
    d) Das im Laufe der vergleichenden und experimentellen Untersuchungen gewonnene, zum Zweck des Erklärens fertigstehende Material wird oft als das ausschließliche Mittel der Erkenntnis der zur Kompetenz des Verstehens gehörigen Phänomene hingestellt, wobei die verständlichen Zusammenhänge verschwiegen oder außer acht gelassen werden. Dementsprechend können wir auch von einem überdehnten und einem verstümmelten Erklären sprechen, was die Folge des Weiterlebens der spontanen Methodizität ist: es fehlt die bewußt methodische Abwicklung des Erklärens, die Verabsolutierung des Erklärens geschieht immer faktisch durch die Verabsolutierung des gegebenen konkreten Zusammenhanges („Neosomatiker");
    e) Der Wirklichkeitsbereich, der Gegenstand der einzelnen Methoden ist unbestimmt; das von den Geisteswissenschaften herkommende Verstehen wird oft gerade zum Ausschließen der eigenen Symptome des Geistes aus der Untersuchung benutzt;
    f) Die methodologische Lage, die Wirkungssphäre und die Struktur der Theorie sind, obwohl die Theorie immer mehr zur Geltung kommt, ungeklärt, was auch infolge der ähnlicherweise ungeklärten Situation der Empirie viele Übergriffe zur Folge hat.
    Der Weg zur einheitlichen Wissenschaft der Psychiatrie kann durch die Klärung der methodologischen Prinzipien freigemacht werden. Dazu scheint die radikale Durchführung der objektivistischen Wendung unter Berücksichtigung der Gruppierung nach Relationssystemen, die Rehabilitation des Symptoms und der Nosologie sowie deren Ausdehnung auf den Bereich der eigenen Pathologie der seelisch-geistigen Sphäre notwendig zu sein. Auf dem Weg zur Einheit kann die zeitgemäße Neufassung der Methode des Verstehens und des Erklärens und so die Pflege der Psychiatrie als einer Wissenschaft mit eigener Entwicklungsgeschichte der erste Schritt sein."

"Zur methodologischen Neubesinnung in der Psychiatrie*
I. Mitteilung
Von der Entwicklung einiger psychiatrischer Richtungen, mit besonderer Rücksicht auf ihr Relationssystem sowie auf die
Methoden des Verstehens und des Erklärens

B. Pethö

Psychiatrische Klinik der Medizinischen Universität (Direktor: Prof. Dr. Gy. Nyirö + ), Budapest

Inhaltsverzeichnis

I. Methodologische Probleme und Aufgaben  406

II. Die Entwicklung des methodologischen Bewußtseins und seine Verblassung in den einzelnen Schulen  407
    1) Die Epoche der spontanen Methodizität und deren Weiterleben  407
    2) Die symptomatologischen Richtungen und die bewußte Methodizität  412

a) Kraepelin, Bleuler, K. Schneider  413
b) Strukturanalyse, topologische und dynamische Betrachtungsweise  416
c) Vergangenheit und Zukunft des Symptoms  419
    3) Die Richtung von Kleist und Leonhard  423
    4) Die Richtung von Kretschmer  424
    5) Die psychoanalytischen Schulen  425
    6) Existentialistische und anthropologische Richtungen  426
    7) Gestaltanalyse   427
    8) Statistische Richtungen  428

III. Methode und Material; die Relationssysteme  430
Zusammenfassung   435
Literatur   436

*Karl Jaspers zum Gedenken"

S. 406: I. Methodologische Probleme und Aufgaben

S. 406: "... Methodisch führte Jaspers (191) die Absonderung und Gruppierung der somatischen und psychischen Faktoren durch. ..."

S. 406: "... Die Anschauung gen von Jaspers wurden jedoch nicht umfassend und systematisch weiterentwickelt, weil a) sich die methodologische Grundlegung als problematisch erwies, ..."

S. 406: " ...c) die neuentstandenen Schulen die methodologische Grundlegung nur anfangs und auch dann nicht immer mit der erforderlichen Sorgfalt versuchten und später wegen des Außerachtlassens der Entwicklung der methodologischen Problematik sowie der außerhalb des Kreises der durch ihren Ausgangshorizont bestimmten Tatsachen liegenden, teilweise neuentdeckten Tatsachen immer mehr isoliert wurden und sich voreinander verschlossen und zu allgemeingültigen Antworten immer unfähiger entwickelten.

S. 406: "Wir begegnen zweierlei Bewußtwerden dieser Tatsache. Diejenigen, die sich im Bannkreis einer einzigen Forschungsrichtung oder gar einer Schule isoliert haben, betrachten die methodologischen Probleme als gelöst, weil sie ihre eigene Methode verabsolutieren, z. B. die Verabsolutierung des Experimentierens bei Metzger (301) und Brengelmann (617); der Anspruch auf eine theoretische Begründung der Methodenlehre bei Binswanger, besonders nach seiner phänomenologischen „Wendung" (32, 33)...."

S. 406: "Wie daraus ersichtlich, verlieren die einzelnen „Sprachen" die bestimmte Ordnung ihre Wechselbeziehungen, sie werden gegeneinander neutral und zufällig, mit ihrer Anerkennung geht die von Jaspers begonnene methodologische Grundlegung ganz verloren. So steht dem Zerfallen der Psychiatrie in weitere isolierte Gebiete nichts mehr im Wege. Es muß mit „psychiatrischen Situationen", die in ihrer Inkommensurabilität gleichrangig sind, wie die der psychiatrischen Anstalten, der Psychoanalyse, des Militärdienstes, der Rechtssprechung usw. und mit der zweckdienlichen Methode jeder Situation (400) gerechnet werden. Der völligen Verzrettelung sollte die intersubjektive Reliabilität (168) Einhalt tun, diese Methode vermag jedodoch nur den methodologischen Zerfall zu charakterisieren, die zwischen den vorhandenen Anschauungen immerhin vorkommende Übereinstimmung der Meinungen aufzudecken und nicht die Mängel zu ersetzen. Letzten Endes ist die Begabung der einzelnen Psychiater die Norm der Faches, in diesem Falle kann jedoch nicht mehr von Wissenschaft, sondern nur von Kennerschall gesprochen werden (83), d. h. statt von rationalem Aufbau nur vom launenhaften Geschenk der
Intuition (137, S. 7). ..."

S. 406: "Wir begegnen zweierlei Bewußtwerden dieser Tatsache. Diejenigen, die sich im Bannkreis einer einzigen Forschungsrichtung oder gar einer Schule isoliert haben, betrachten die methodologischen Probleme als gelöst, weil sie ihre eigene Methode verabsolutieren, z. B. die Verabsolutierung des Experimentierens bei Metzger (301) und Brengelmann (617); der Anspruch auf eine theoretische Begründung der Methodenlehre bei Binswanger, besonders nach seiner phänomenologischen „Wendung" (32, 33)...."
 

• Pethö, Bertalan (1969) Zur methodologischen Neubesinnung in der Psychiatrie. Von der Entwicklung einiger empirischer psychiatrischer Richtungen, mit besonderer Rücksicht auf ihr Relationssystem sowie auf die Methoden des Verstehens und Erklärens. Fortsch. Neur. Psychiat. 37 (1969) 405-447.

• Methodik der Methodenuntersuchung zur - forensischen - Psychiatrie.
• Ziel der Arbeit.
• Problembewusstsein.
• Problembewältigungsmethoden.
• Methodenbegriff dieser Studie.
• Angewandte Methode.
• Hintergrund.
• Probleme der von mir angewandten Methode.
• Zeitraum Wie weit muss man nun mit der Methodenanalyse in den Werken zurückgehen?
• Signierungs-Methode.
• Anmerkung.
• Psychologie, Psychopathologie und Psychiatrie.
• Geschichte der Psychologie.
• erklären und verstehen.
• Gründe und Ursachen.
• Realität des Psychischen und die Theorie der zwei Welten.
• Operationalisierung, Geschichte des Operationalisierungsbegriffs.
• Norm, Wert, Abweichung (Deviation) * "Normal", "Anders", "Fehler", "Gestört", "Krank", "Verrückt".
• Krankheitsbegriff * Bio-Psycho-Soziales Krankheitsmodell * Ursachenproblem.
• Potentielle Fehler in forensisch psychopathologischen Gutachten, Beschlüssen und Urteilen der Maßregeljustiz.
• Potentielle Methoden-Fehler.
• Überblick Forensische Psychologie.
• Überblick Beweis und beweisen  in Wissenschaft und Leben.
• Beweis und beweisen in Psychologie, Psychopathologie und Psychotherapie.