AD-H-D-Testdatenbank: Trotz des „Urlaubsjahres" wurde die AD-H-D-Erwachsenen-Diagnostik sozusagen auf „kleiner Routine- Flamme" fortgesetzt, so daß die AD-H-D-Testdatenbank für Erwachsene zwar bescheiden, aber stetig weiter anwuchs. Die AD-H-D Testdatenbank umfaßt derzeit, Stichtag 2.4.4, 466 Datensätze (vorher: 409).

Forschungsbereich Komorbidität und Differentialdiagnostik: Das bisherige Hauptforschungsergebnis, daß AD-H-D-Syndrome im Bereich von Zyklothymien, Psychosen und Epilepsien - und Varianten - hervorgebracht werden, zeigt, wie wichtig die Differentialdiagnose und die Rückführung bis in die Grundschulzeit sind. Damit hat sich der eingeschlagene differentialdiagnostische Weg bewährt :
 

1. Diagnose-Motivation, Hintergrundinformation und Diagnose-Interessen feststellen
2. AD-H-D-Syndrom: Ja/ Nein/ Unklar
3. Falls ja: Primär / Sekundär?
4. Falls primär: Andere psychoorganische Syndrome/ Komorbid mit Depression / Borderline / Persönlichkeitsstörungen / Psychose / Neurose / Anpassungsstörungen /  Sucht / [impulsive] Kriminalität / Konflikte / Probleme, .........  XYZ ?
5. Behandlung erforderlich: welche (Kombination)?

Verbale Grundschul-Zeugnis-Analyse-Forschung: Auch der Datenbestand an verbalen Grundschulzeugnisanalysen hat weiter zugenommen (ca. 800 Grundschulzeugnisse), wobei ich mich bemühte, die Stichprobe von Grundschulzeugnissen von Nicht-AD-H-D „verdächtigen" Kindern zu erweitern, um die tatsächlichen Zusammenhänge und auch Trefferquoten mit Hilfe des diagnostischen Standard-Untersuchungs-Paradigmas
 

besser aufklären und bestimmen zu können. Hier fehlt es noch an Grundschulzeugnissen für die Kontrollgruppen. Die bisher ermittelte Korrelation zwischen Zeichen in den Grundschulzeugnissen und ADD betrug r = 0.646 und zwischen ADHD ergab sich ein r = 0.562. Daraus folgt, daß die verbale Grundschulzeugnisanalyse keine hinreichende Sicherheit zur Prognose gibt.

Forschungsbereich AD-H-D- und Autismus / Asperger: Ich habe einen Aufruf zur Suche von ProbandInnen - ADHD mit Autismus/ Asperger und Autismus/ Asperger ohne AD-H-D - gestartet, die Resonanz war bislang nicht befriedigend.

Forschungsbereich AD-H-D und Persönlichkeit: In einer neuen psychotherapierelevanten Testentwicklung mit dem Integrativen Persönlichkeits Fragebogen ergibt sich die Möglichkeit AD-H-D, hier geschätzt durch die Kategorie Psychoorganizität, im Zusammenhang mit einer Reihe interessanter und therapierelevanter Persönlichkeitsmerkmale zu erfassen. Bis 30.6.4 können Interessierte kostenlos an der Verfahrensentwicklung teilnehmen.

Fehler in der Fachliteratur: In der Fachliteratur wird nicht selten die Ansicht vertreten, AD-H-D-Persönlichkeiten könnten ihr Erleben nicht angemessen einschätzen. Diese Auffassung ist kaum prüfbar und auch wenig sinnvoll. Richtiger wird es, wenn man meint, AD-H-D-Persönlichkeiten können ihre Wirkung auf andere nicht richtig einschätzen.

Psychotherapeutisch: Zunächst einmal steht fest, daß AD-H-D in der Kindheit sich nicht zwingend und schon gar nicht störungsrelevant oder behandlungsbedürftig bis ins Erwachsenenalter fortsetzen muß. In Wirklichkeit dürfte es viele ursprüngliche AD-H-D-Persönlichkeiten geben, die tatsächlich hinausgewachsen und in akzentuierte Persönlichkeiten eingemündet sind. Denen dies nicht gelang, kann durch störungsspezifische, auf AD-H-D zugeschnittene operational orientierte Therapie bei entsprechender Motivation und Mitarbeit oftmals geholfen werden. Große Bedeutung kommt hierbei dem Aufbau und der Verankerung von vorbeugenden, ausgleichenden und selbstkontrollierenden Gewohnheiten zu. Ausgewachsenes AD-H-D kann man nicht zum Verschwinden bringen, aber man kann wirkungsvoll vorbeugen, ausgleichen und kontrollieren lernen, aber dies dauert und es ist Arbeit (ein Therapiekonzept).

Aufklärung und Fortbildung, fachliche und allgemeine Öffentlichkeit: Im Internet nahm ich klar und deutlich Stellung für das heiß umkämpfte Ritalin und führte einige Auseinandersetzungen mit antipsychiatrischen Gruppierungen und Scientology bzw. mit dem Scientology-Umfeld. Zu beklagen ist, daß AD-H-D von nicht wenigen als modische Diagnose auch in Fachkreisen nicht richtig ernst genommen wird; hier hapert es an Fortbildung, Aufklärung,  aber auch an klaren differentialdiagnostischen Orientierungen und Leitlinien. Hier sehe ich ein sehr wichtiges Aufgabengebiet der AD-H-D Verbände und ihrer wissenschaftlichen Organisationen, also auch besonders des wissenschaftlichen Beirates des BV-AH.
 

• Sponsel, Rudolf (2002). Testtheorie und Handanweisung zum AD-H-D-Test für Erwachsene. Einführung, Anleitung, Auswertung, Interpretation. Erlangen: IEC-Verlag. Wire-O Ringbindung DIN A4.
• Sponsel, Rudolf (2002). Sonderdruck Tabelle der 124 Interkorrelationen AD-H-D-„Harte-Kern-Gruppe". Erlangen: IEC-Verlag. 27 Seiten, Wire-O Ringbindung DIN A4. [ISBN 3-923389-12-4]
• Die Testtheorie und Handanweisung zum AD-H-D-Test für Erwachsene. Einführung, Anleitung, Auswertung, Interpretation. ist nicht frei im Buchhandel zugänglich und wird nur gegen eine entsprechende schriftliche Kenntnisnahme- und Einverständnis-Erklärung an psychodiagnostisch Fachkundige abgegeben. Die anderen beiden Bändchen sind für Interessierte frei, auch über den Buchhandel,  zugänglich:
• Sponsel, Rudolf (2002). Prozentrangnormen und Kennwerte zur Handanweisung des AD-H-D-Tests für Erwachsene. Erlangen: IEC-Verlag. Wire-O Ringbindung DIN A4.
• Sponsel, Rudolf (2002). Handbuch der AD-H-D-Diagnostik und Differentialdiagnostik bei Erwachsenen. AD-H-D-Test, verbale Grundschul-Zeugnis-Analyse, DSM-IV-Rückblick mit Teilleistungsschwächen, Alltagsauswirkungen und Lebenszufriedenheitskurve. Differentialdiagnostische Diskussion und Fallbesprechungen, auch schwieriger Komorbiditäts-, Grenz- und Problemfälle. Erlangen: IEC-Verlag. Wire-O Ringbindung DIN A4.