19 Kapitel 180-185 (5.8 Seiten) 14. Spielstunde
zunächst im Büro. Hasstiraden gegen den Vater, Wandel, Ambivalenzen,
Versöhnung.
Z19 Kapitel 180-185 14. Spielstunde zunächst
im Büro: Abrechnung mit dem Vater.
Die 14. Spielstunde ist die Stunde der großen Abrechnung mit
dem Vater, auf den Dibs einige Hasstiraden los lässt. Alles was sich
aufgestaut und zusammengebraut hat, kann und kommt in der Spielstunde raus.
Das legt die Hypothese nahe, dass der Ausdruck, das Durchleben und die
damit einhergehende Verarbeitung der Aggressionen und Frustrationen den
Auf- und Ausbau einer positiv-konstruktiven Beziehung zu seinem Vater,
ermöglicht und fördert. Und diese Spielstunde zeigt ja auch,
dass sich eine positiv-konstruktive Beziehung zum Vater bereits in der
Entwicklung befindet.
Zusammenfassung Anzahl Erlebenselemente
78: 78/5.75=13.45 pro Seite. 47 verbales
Erleben 47/5.8=8.1 pro Seite. 4 nonverbales Erleben 4/5.8=0.69 pro
Seite. 27 Erleben durch Verhalten 27/5.8=4.66 pro Seite. 0
Axline.
Erfassung
der Erlebenselemente 14. Spielstunde zunächst im Büro
180.1 Dibs fragt, ob er zunächst im Büro
sein könnte, habe ein Tonbandgerät gesehen und wolle etwas aufnehmen.
A. einverstanden. 180.2 "Hier spricht Dibs!" A180.1 lacht mir zu. 180.3
mache eine lange Aufnahme. 180.4 Behalten sie für immer. 180.5 Die
ist nur für uns. 180.6 Spricht alle Familienmitglieder mit vollem
Namen Adresse und Telefonnummer aufs Band; 180.7 Schule, Lehrerinnen und
Mitschüler. 180.8 Marshmallow ist ihr Kaninchen. 180.9 Nettes Kaninchen.
180.10 Tun in der Schule (lesen, schreiben, zählen). 180.11 spricht
mit sich.
181.1 Beklatscht sich, weil er so gut zählen
kann. 181.2 Aggressive Äußerungen gegenüber dem Vater beginnen.
181.3 Schöner Tag. 181.4 Immer schöner Tag wenn Donnerstag, auch
wenn es draußen nicht schön ist. 181.5 Spielt Band noch mal.
A181.1 Geschrei des Vaters mehrfach angehört, A181.2 ernstes Gesicht
dabei. 181.6 Papa möge es nicht, auf sein Zimmer geschickt oder dumm
genannt zu werden. A181.3 Ging wieder zum Fenster. 181.7 Erwähnt die
Bäume, hat 8 gezählt. 181.8 Gut, wenn man Bäume in der Nähe
hat, sind so groß und freundlich. 181.9 Spricht wieder auf Band über
seine Familie. 181.10 Eröffnet seinem Vater seinen Hass auf ihn, eindringlich,
mehrfach. 181.11 Vater weint. 181.12 Vater tue es leid, "bitte, hasse mich
nicht". 181.13 Dibs: "Ich will dich bestrafen, du dummer, dummer Mann."
182.1 Will Vater nicht mehr um sich haben. 182.2
"Ich will dich loswerden." A182.1 Dibs stellte Gerät ab, kam zu A.
182.3 Das ist nur ausgedacht. 182.4 Löscher für Papa in der Schule
gemacht. A. wiederholt. 182.4 Will die Geschichte auf dem Band noch mal
anhören. A182.2 Hört sie noch mal an und bespricht erneut. 182.5
Erneute Hasserklärung gegenüber dem Vater. 182.6 Er sei nicht
mehr gemein zu ihm, aber er sei es gewesen. 182.7 Vielleicht möge
er ihn jetzt sogar. 182.8 Erneute Hasstirade und Todesdrohung. 182.9 Gab
A. das Band, solle es nur für sie beide aufheben. A. bestätigt.
182.10 will ins Spielzimmer. 182.11 Gräbt tiefes Loch. 182.12 Geht
zum Puppenhaus, holt Puppenvater. 182.13 Tun dir die gemeinen bösen
Dinge leid? 182.14 schüttelt die Vaterpuppe ...
183.1 warf sie (Puppenvaterpuppe) in der Sandkiste
herum, 183.2 schlug mit der Schaufel nach ihr (Puppenvaterpuppe). 183.3
Kündigt Gefängnis für die Vaterpuppe an. 183.4 "Bitte, tu
das nicht" ließ er den Puppenvater ausrufen. 183.5 Puppenvater bittet
um Entschuldigung. 183.6 Dibs wolle ihn für alles bestrafen, was er
getan habe. 183.7 Kam zu A. 183.8 Hatte immer Angst vor Papa. 183.9 Papa
sei nicht mehr gemein zu ihm. 183.10 Aber er bestrafe ihn trotzdem. 183.10
Auf kritische Frage A. ", Ja, ich will ihn bestrafen". 183.11 Baute weiter
am Gefängnis. 183.12 Setzte Puppenvater ein. 183.13 Puppenvater bittet
um Nachsicht und entschuldigt sich. 183.14 Puppenvater wird begraben. A183.1
"Dibs kam zu mir und legte meinen Arm um sich. Er ist mein Vater»,
sagte er. «Er sorgt für mich. Aber ich bestrafe ihn für
alles, was er getan hat und was mich so traurig und unglücklich gemacht
hat.»" A. wiederholt. 183.15 Dibs holt den Puppenjungen aus dem Puppenhaus.
183.16 Hört wie der Vater um Hilfe ruft.
184.1 "... Dibs nahm die Schaufel und grub
hinunter bis zu dem Gefängnis. Er hob das Brett hoch und spähte
in das Loch. «Ja. Da ist er!. kündigte Dibs an. «Und alles
tut ihm so leid, was er getan hat. Er sagt: «Ich habe dich lieb,
Dibs. Bitte, hilf mir. Ich brauche dich.. So schließt der kleine
Junge das Gefängnis auf und läßt seinen Vater hinaus.»
Sorgfältig nahm Dibs den Puppenvater heraus. Er hielt beide Puppen
in der Hand und betrachtete sie ruhig. Dann brachte er sie wieder ins Puppenhaus
und setzte sie nebeneinander auf eine Bank." 184.2 Zum Fenster, sah schweigend
hinaus. A. fasst noch einmal zusammen. 184.3 "Dibs drehte sich zu mir um,
ein kleines Lächeln um die Mundwinkel. «Ich habe heute mit Papa
gesprochen», sagte er ruhig." 184.4 Im Frühstückszimmer
wechselseitig einen schönen Tag gewunschen. 184.5 "Ich hatte einen
wirklich schönen Tag heute." 184.6 Ging im Spielzimmer umher. 184.7
Lächelte glücklich. 184.8 Dibbs berichtet vom Sonntagsausflug
in Long Island, wo Papa ihm viel über das Meer, Ebbe und Flut, Teiche,
Seen, Flüsse und Wasser erklärt habe.
185.1 Papa habe ihm beim Sandburgbauen geholfen.
185.2 Mutter die ganze Zeit gelächelt. 185.3 Schöner Tag, kein
einziges böses Wort. 185.4 Warum aus dem Gefängnis frei gelassen?
185.5 Soll sein Ruhe haben, frei sein. 185.6 Wollte ihm nur eine Lehre
erteilen. 185.7 Heute mit Papa gesprochen, 185.8 glückliches, erleichterndes
Lächeln. A185.1 Reflexion: "Es war interessant, daß Dibs
seine Rache- und Haßgefühle erst dann offener und deutlicher
zum Ausdruck brachte, als er sich in der Beziehung zu seinem Vater sicherer
fühlte. Es war schön, daß er nun bessere Erfahrungen mit
seinem Vater machte, der nicht nur Belehrung über Meere, Flüsse
und Ströme erteilte, sondern sich auch mit seinem Sohn beim Schaufeln
abwechselte und ihm half, eine Sandburg zu bauen."
Einordnung
der Erlebenselemente 14. Spielstunde zunächst im Büro
| Auswertung 14. Spielthera- piestunde [78] 78/5.8=13.45
pro Seite |
a) verbaler Erlebensausdruck
[47]
47/5.8=8.1 pro Seite |
b) nonverbaler Erlebensaus- druck [4] 4/5.8=0.69
pro Seite |
c) Erlebensausdruck durch Verhalten [27] 27/5.8=4.66
pro Seite |
d) Erleben durch A.s Interpretation
[0] |
Die 14. Spielstunde ist die Stunde der großen Abrech-
nung mit dem Vater, auf den er einige Hasstiraden los lässt. Alles
was sich aufgestaut und zusam- mengebraut hat, kann und darf in der Spielstunde
raus.
Das legt die Hypothese nahe, dass der Ausdruck, das Durchleben
und die damit einhergehende Verarbeitung der Aggres- sionen und Frustrationen
den Auf- und Ausbau einer positiv-konstruktiven Be- ziehung zu seinem Vater,
ermöglicht und fördert. Und diese Spielstunde zeigt ja auch,
dass sich eine positiv-konstruktive Beziehung zum Vater be- reits
in der Entwicklung befindet.
Zusammenfassung Anzahl Erlebenselemente 78:
78/5.75=13.45 pro Seite
47 verbales Erleben 47/5.8=8.1 pro Seite
4 nonverbales Erleben 4/5.8=0.69 pro Seite
27 Erleben durch Verhalten 27/5.8=4.66 pro Seite
0 Axline.
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_ |
180.1 Dibs fragt, ob er zunächst im Büro sein
könnte, habe ein Tonbandgerät gesehen und wolle etwas aufnehmen.
A. einverstanden. 180.2 "Hier spricht Dibs!" 180.3 mache eine lange Aufnahme.
180.4 Behalten sie für immer. 180.5 Die ist nur für uns. 180.6
Spricht alle Familienmitglieder mit vollem Namen Adresse und Telefonnummer
aufs Band; 180.7 Schule, Lehrerinnen und Mitschüler. 180.8 Marshmallow
ist ihr Kaninchen. 180.9 Nettes Kaninchen. 180.10 Tun in der Schule (lesen,
schreiben, zählen). [10]
180.11 spricht mit sich. 181.2 Aggressive Äußerungen
gegenüber dem Vater beginnen. 181.3 Schöner Tag. 181.4 Immer
schöner Tag wenn Donnerstag, auch wenn es draußen nicht schön
ist. 181.6 Papa möge es nicht, auf sein Zimmer geschickt oder dumm
genannt zu werden. 181.7 Erwähnt die Bäume, hat 8 gezählt.
181.8 Gut, wenn man Bäume in der Nähe hat, sind so groß
und freundlich. 181.9 Spricht wieder auf Band über seine Familie.
181.10 Eröffnet seinem Vater seinen Hass auf ihn, eindringlich, mehrfach.
181.11 Vater weint. [20]
181.12 Vater tue es leid, "bitte, hasse mich nicht". 181.13
Dibs: "Ich will dich bestrafen, du dummer, dummer Mann." 182.1 Will Vater
nicht mehr um sich haben. 182.2 "Ich will dich loswerden." 182.3 Das ist
nur ausgedacht. 182.4 Löscher für Papa in der Schule gemacht.
A. wiederholt. 182.4 Will die Geschichte auf dem Band noch mal anhören.
182.5 Erneute Hasserklärung gegenüber dem Vater. 182.6 Er sei
nicht mehr gemein zu ihm, aber er sei es gewesen. 182.7 Vielleicht
möge er ihn jetzt sogar. [30]
182.8 Erneute Hasstirade und Todesdrohung. 182.13 Tun
dir die gemeinen bösen Dinge leid? 183.3 Kündigt Gefängnis
für die Vaterpuppe an. 183.4 "Bitte, tu das nicht" ließ er den
Puppenvater ausrufen. 183.5 Puppenvater bittet um Entschuldigung. 183.6
Dibs wolle ihn für alles bestrafen, was er getan habe. 183.8 Hatte
immer Angst vor Papa. 183.9 Papa sei nicht mehr gemein zu ihm. 183.10 Aber
er bestrafe ihn trotzdem. 183.10 Auf kritische Frage A. ", Ja, ich will
ihn bestrafen". [40]
183.13 Puppenvater bittet um Nachsicht und entschuldigt
sich. A183.1 "... Er ist mein Vater», sagte er. «Er sorgt für
mich. Aber ich bestrafe ihn für alles, was er getan hat und was mich
so traurig und unglücklich gemacht hat.»" 184.1
"... «Ja. Da ist er!. kündigte Dibs an. «Und alles tut
ihm so leid, was er getan hat. Er sagt: «Ich habe dich lieb, Dibs.
Bitte, hilf mir. Ich brauche dich. ... 184.3 "Dibs ... «Ich habe
heute mit Papa gesprochen», sagte er ruhig." 184.4 Im Frühstückszimmer
wechselseitig einen schönen Tag gewunschen. 184.5 "Ich hatte einen
wirklich schönen Tag heute." 184.8 Dibbs berichtet vom Sonntags- ausflug
in Long Island, wo Papa ihm viel über das Meer, Ebbe und Flut, Teiche,
Seen, Flüsse und Wasser erklärt habe. [47] |
A180.1 lacht mir zu.
183.16 Hört wie der Vater um Hilfe ruft.
184.3 "Dibs drehte sich zu mir um, ein kleines Lächeln
um die Mundwinkel. ...
184.7 Lächelte glücklich.
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_ |
A181.3 Ging wieder zum Fenster.
181.1 Beklatscht sich, weil er so gut zählen kann.
181.5 Spielt Band noch mal ab. A181.1 Geschrei des Vaters
mehrfach angehört,
A181.2 ernstes Gesicht dabei.
A182.1 Dibs stellte Gerät ab, kam zu A.
A182.2 Hört sie noch mal an und bespricht erneut.
182.9 Gab A. das Band, solle es nur für sie beide
aufheben. A. bestätigt. 182.10 will ins Spielzimmer. 182.11 Gräbt
tiefes Loch. [10]
182.12 Geht zum Puppenhaus, holt Puppenvater.
182.14 schüttelt die Vaterpuppe ...
183.1 warf sie in der Sandkiste herum,
183.2 schlug mit der Schaufel nach ihr.
183.7 Kam zu A.
183.11 Baute weiter am Gefängnis.
183.12 Setzte Puppenvater ein.
183.14 Puppenvater wird begraben.
A183.1 "Dibs kam zu mir und legte meinen Arm um sich.
183.15 Dibs holt den Puppenjungen aus dem Puppenhaus.
184.1 [1] "... Dibs nahm die Schaufel und grub hinunter
bis zu dem Gefängnis. [1] Er hob das Brett hoch und spähte in
das Loch. ... [20]
184.1 [2] So schließt der kleine Junge das Gefängnis
auf und läßt seinen Vater hinaus.» ... .
184.1 [3] Sorgfältig nahm Dibs den Puppenvater
heraus.
184.1 [4] Er hielt beide Puppen in der Hand und betrachtete
sie ruhig.
184.1 [5] Dann brachte er sie wieder ins Puppenhaus und
setzte sie nebeneinander auf eine Bank.
184.2 Zum Fenster, sah schweigend hinaus.
184.3 "Dibs ... sagte er ruhig."
184.6 Ging im Spielzimmer umher. [27]
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_ |
184.2 A. fasst noch einmal zusammen.
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_ |
20 Kapitel 186-191 (5.3 Seiten) 15. Spielstunde
Abrechnung mit Schwester und Mutter
Z20 Kapitel 186-191 (5.5. Seiten) 15. Spielstunde:
Abrechnung mit Schwester und Mutter
Dibs realisiert das Ende der Spielstunden. Ein wichtiges Thema dieser
Spielstunde ist seine Beziehung zu seiner Schwester, der gegenüber
Dibs ungehemmt seine Vergiftungswünsche artikuliert, wenn er auch
nach Ausdruck seiner Aggressionen sehr sanft und positiv gestimmt gegenüber
seiner Schwester wird. Auch die Mutter bekommt noch allerhand Aggressionen
ab, den Vater hatten Dibsens Hasstiraden ja schon in der letzten Spielstunde
getroffen. Es bietet sich die Hypothese an, dass Dibs, wenn er seine Aggressionen
durchleben und ausdrücken kann und darf, diese überwindet und
zu einer konstruktiv-positiven Haltung findet. Das scheint kein stetiger
linearer Fortschrittsprozeß, sondern mit Ambivalenzen und Rückschritten
(an Flasche saugen) verbunden.
Zusammenfassung Anzahl Erlebens-
elemente 96: (normiert auf eine Seite 96/5.3=18.11. 55 verbales
Erleben 55/5.3=10.38 pro Seite. 3 nonverbales Erleben 3/5.3=0.57
pro Seite. 23 Erleben durch Verhalten 23/5.3=4.34 pro Seite. 15
Erleben nach A. 15/5.3=2.83 pro Seite.
Erfassung
der Erlebenselemente 15. Spielstunde
186.1 "Da bin ich wieder!" 181.2 Nicht mehr oft bis
zu den Sommerferien. 186.3 Sommerferien auf der Insel. 186.4 Auch Großmutter
dabei, das ist schön. 186.5 Geht im Spielzimmer umher. 186.6 Greift
die Schwesterpuppe, tut so, als ob er diese nie gesehen hätte. 186.7
"Was für ein Balg!" 186.8 Will Dorothy vergiften, loswerden. 186.9
Wechselseitiges schreien, schlagen und kratzen. 186.10 Nicht viel hier,
ist jetzt 5. 186.11 Streiten nicht mehr so oft. 186.12 Nächstes Jahr
wieder daheim. 186.13 Wird in seine Schule gehen.
187.1 Froh, dass sie wieder zu Hause sein wird.
187.2 War bestimmt sehr einsam. 187.3 Freue sich wirklich. 187.4 Störe
nicht mehr so wie früher. 187.5 Manchmal spielen sie zusammen. 187.6
Sonntag habe er aus dem Buch über Elektrizität vorgelesen, das
ihm Papa geschenkt habe. 187.7 Papa dachte, es würde ihm gefallen.
187.8 Habe ihm gefallen. 187.9 Bald Sommerferien, da fahre er an den Strand,
werde lustig. 187.10 Vorher noch was erledigen. 187.11 Zur Staffelei. 187.12
Mischt das Gift für die Schwester. 187.13 Soll glauben Getreideflocken,
dann Schluss mit ihr. 187.14 Dibs will ihr das Gift nicht gleich geben,
erst warten und noch überlegen. 187.15 Holt die Mutterpuppe heraus
und beschimpft sie.
188.1 Mutterpuppe soll zur Strafe einen Berg bauen.
188.2 "Oh Gott, oh Gott, warum ist er nur so? 188.3 Womit hab ich das bloß
verdient? 188.4 Bau den Berg! 188.5 Lässt sie in den Sand fallen.
188.6 Geht zum Fenster. 188.7 Will die Mutter zwingen, den Berg auf die
richtige Art zu bauen. 188.8 Geht zum Tisch, nimmt die Säuglingsflasche
und saugt lange daran. 188.9 Dibs sah A. ernst an. 188.10 "Ich bin nur
ein Baby" 188.11 Jemand müsse für ihn sorgen. 188.12 Großmutter
sorgt. 188.13 Nimmt die Flasche aus dem Mund. 188.14 Keiner kann einen
Berg bauen. 188.15 Ein großer Sturm könne kommen und alle wegblasen.
A. wirklich? 188.16 Dibs wolle es aber nicht. 188.17 Leise. 188.18 Wolle
nicht, das eine weggeblasen wird. A.: "Aha". 188.19 "Warum baust du den
Berg nicht? schrie Dibs? 188.20 "Warum tust du nicht, was man dir sagt?"
188.21 Sah A. an. 188.22 Sie versucht es immer wieder.
189.1 Mutterpuppe ruft ihn um Hilfe. 189.2 Nahm
die Schwesterpuppe wieder auf. 189.3 Hätschelte sie in den Armen.
189.4 Angst gehabt? 189.5 Sanft gefragt. 189.6 Tröstet Schwester.
189.7 Spricht ihr Schutz zu. 189.8 Trug die Puppe zum Puppenbett. 189.9
Nahm die Flasche mit und saugte an ihr. 189.10 Bestätigte A.s Frage,
seiner Schwester helfen zu wollen. 189.11 Lange Zeit schwieg er. 189.12
In der Schule heute zwei Fische gestorben. Man wisse nicht warum. 189.13
Für Mutter in der Schule ein Buch gemacht. 189.14 Will auch noch was
für Papa und Dorothy machen.
190.1 Bestätigt A., für alle will er etwas
machen. 190.2 Großmutter erhalte von seinem Lieblingsast ein Stück,
also ein Stück von seinen Schätzen. 190.3 Geht zur Sandkiste.
190.4 Bietet Mutter Hilfe an. 190.5 Sanft wiegt er die Mutterfigur in den
Händen. 190.6. Geht zu A. 190.7 Manchmal habe sie geweint (mit leiser
Stimme).
190.8 Tränen in den Augen. 190.9 Traurig (Mutter). A. wiederholt.
190.10 Holt die Mutter zurück in die Familie. 190.11 Alle um den Esstisch
herum. 190.12 Kniete vor dem Puppenhaus und sang allen leise etwas vor.
190.13 Lied über Gott den Gerechten könne er nicht singen, sei
nur für die Großmutter. 190.14 Die Leute hier (seine Kernfamilie)
gingen nicht in die Kirche. 190.15 Geht zur Staffelei und malt leuchtende
Farbtupfer. 190.16 "Das bedeutet Glück". 190.17 Die Farben seien alle
glücklich, nett und freundlich. 190.18 Noch zwei Donnerstage. 190.19
A. Vielleicht geht ja noch einer nach den Sommerferien. 190.20 "Ich werde
Sie vermissen." 190.21 Werden Sie mich vermissen? A190.22 Ja, werde Dich
vermissen, Dibs. 190.23 Dibs tätschelte ihre Hand ... 190.24 und lächelte.
190.25 Wir sind bei de Sommer fort. A. Ja.
191.1 Es ist ein wunderschönes Spielzimmer.
191.2 Es ist ein glückliches Zimmer. A191. Reflexion: "Es war manchmal
ein glückliches [1] Zimmer für Dibs gewesen, aber es hatte auch
kummervolle [2] Augenblicke für ihn gegeben, als er seine Gefühle
[3] ans Tageslicht holte und vergangene Erlebnisse, die ihn zutiefst verletzt
[4] hatten, noch einmal durchmachte [5]. Als Dibs jetzt vor mir stand,
trug er den Kopf hoch [6]. Er hatte ein Gefühl der Sicherheit [7]
gewonnen, das fest in ihm wurzelte, und er begann, sich für seine
Gefühle verantwortlich [8] zu fühlen. Er konnte hassen [9] und
er konnte lieben [10]. Er konnte verdammen [11] und er konnte verzeihen
[12]. Während er sich durch das Gestrüpp seiner verwickelten
Gefühle hindurchtastete [13], baute [14] er sich allmählich ein
eigenes Ich auf.
Einordnung
der Erlebenselemente 15. Spielstunde
| Auswertung 15. Spiel- therapiestunde [96]
96/5.3=18.11 pro Seite |
a) verbaler Erlebensausdruck
[55] 55/5.3=10.38 pro Seite |
b) nonverbaler Erlebensaus- druck [3]
3/5.3=0.57 pro Seite |
c) Erlebensausdruck durch Verhalten [23]
23/5.3=4.34 pro Seite |
d) Reflexionen
[15] die Dibs Erleben betreffen 15/5.3=2.83 pro Seite |
| Dibs realisiert das Ende der Spielstunden. Ein wichtiges
Thema dieser Spielstunde ist seine Beziehung zu seiner Schwester, der gegen-
über Dibs ungehemmt seine Vergiftungswün- sche artikuliert, wenn
er auch nach Ausdruck seiner Aggressionen sehr sanft und positiv gestimmt
gegenüber seiner Schwester wird. Auch die Mutter bekommt noch aller-
hand Aggressionen ab, der Vater hat Dibsens Hasstiraden ja schon in der
letzten Spielstunde abbekommen. Es bietet sich die Hypothese an, dass Dibs,
wenn er seine Aggressionen durchleben und aus- drücken kann und darf,
diese überwindet und zu einer konstruktivpo- sitiven Haltung findet.
Das scheint kein stetiger linearer Fortschrittsprozeß, sondern mit
Ambi- valenzen und Rück- schritten (an Flasche saugen) verbunden.
Zusammenfassung Anzahl Erlebens- elemente 96: (normiert
auf eine Seite 96/5.3=18.11
55 verbales Erleben
55/5.3=10.38 pro Seite
3 nonverbales Erleben
3/5.3=0.57 pro Seite
23 Erleben durch Verhalten 23/5.3=4.34 pro Seite
15 Erleben nach A. 15/5.3=2.83 pro Seite
_
_
_
_
_ |
186.1 "Da bin ich wieder!" 181.2 Nicht mehr oft
bis zu den Sommerferien. 186.3 Sommerferien auf der Insel. 186.4 Auch Großmutter
dabei, das ist schön. 186.7 "Was für ein Balg!" 186.8 Will
Dorothy vergiften, loswerden. 186.9 Wechselseitiges schreien, schlagen
und kratzen. 186.10 Nicht viel zu Hause, ist jetzt 5. 186.11 Streiten nicht
mehr so oft. 186.12 Nächstes Jahr wieder daheim. 186.13 Wird in seine
Schule gehen. 187.1 Froh, dass sie wieder zu Hause sein wird. [10]
187.2 War bestimmt sehr einsam. 187.3 Freue sich wirklich.
187.4 Störe nicht mehr so wie früher. 187.5 Manchmal spielen
sie zusammen. 187.6 Sonntag habe er aus dem Buch über Elektrizität
vorgelesen, das ihm Papa geschenkt habe. 187.7 Papa dachte, es würde
ihm gefallen. 187.8 Habe ihm gefallen. 187.9 Bald Sommerferien, da fahre
er an den Strand, werde lustig. 187.10 Vorher noch was erledigen.
187.12 Mischt das Gift für die Schwester. 187.13 Soll glauben
Getreideflocken, dann Schluss mit ihr. [20]
187.14 Dibs will ihr das Gift nicht gleich geben, erst
warten und noch überlegen. 187.15 Holt die Mutterpuppe heraus und
beschimpft sie. 188.1 Mutterpuppe soll zur Strafe einen Berg bauen.
188.2 "Oh Gott, oh Gott, warum ist er nur so? 188.3 Womit hab ich das bloß
verdient? 188.4 Bau den Berg! 188.7 Will die Mutter zwingen, den Berg auf
die richtige Art zu bauen. 188.10 "Ich bin nur ein Baby" 188.11 Jemand
müsse für ihn sorgen. 188.12 Großmutter sorgt. [30]
188.14 Keiner kann einen Berg bauen. 188.15 Ein großer
Sturm könne kommen und alle wegblasen. A. wirklich? 188.16 Dibs wolle
es aber nicht. 188.18 Wolle nicht, das einer weggeblasen wird. A.: "Aha".
188.19 "Warum baust du den Berg nicht? schrie Dibs? 188.20 "Warum tust
du nicht, was man dir sagt?" 188.22 Sie versucht es immer wieder.
189.1 Mutterpuppe ruft ihn um Hilfe. 189.4 Angst gehabt? 189.6 Tröstet
Schwester. 189.7 Spricht ihr Schutz zu. 189.10 Bestätigte A.s Frage,
seiner Schwester helfen zu wollen. 189.12 In der Schule heute zwei Fische
gestorben. Man wisse nicht warum. [40]
189.13 Für Mutter in der Schule ein Buch gemacht.
189.14 Will auch noch was für Papa und Dorothy machen.
[190.1 Bestätigt von A., für alle will er etwas
machen.] 190.2 Großmutter erhalte von seinem Lieblingsast ein
Stück, also ein Stück von seinen Schätzen. 190.4 Bietet
Mutter Hilfe an.
190.9 Traurig (Mutter). A. wiederholt. 190.13 Lied über
Gott den Gerechten könne er nicht singen, sei nur für die Großmutter.
190.14 Die Leute hier (seine Kernfamilie) gingen nicht in die Kirche. 190.16
"Das bedeutet Glück". 190.17 Die Farben seien alle glücklich,
nett und freundlich. 190.18 Noch zwei Donnerstage. [50]
[190.19 A. Vielleicht geht ja noch einer nach den Sommerferien.]
190.20 "Ich werde Sie vermissen." 190.21 Werden Sie mich vermissen?
190.25 Wir sind beide Sommer fort. A. Ja.
191.1 Es ist ein wunderschönes Spielzimmer. 191.2
Es ist ein glückliches Zimmer. [55]
_
_
_
|
188.17 Leise.
189.5 Sanft gefragt.
190.24 und lächelte.
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
|
186.5 Geht im Spielzimmer umher.
186.6 Greift die Schwesterpuppe, tut so, als ob er diese
nie gesehen hätte.
187.11 Zur Staffelei.
188.5 Lässt sie in den Sand fallen.
188.6 Geht zum Fenster.
188.8 Geht zum Tisch, nimmt die Säuglingsflasche
und saugt lange daran.
188.9 Dibs sah A. ernst an.
188.13 Nimmt die Flasche aus dem Mund.
188.21 Sah A. an.
189.2 Nahm die Schwesterpuppe wieder auf. 189.3 Hätschelte
sie in den Armen. [10]
189.8 Trug die Puppe zum Puppenbett.
189.9 Nahm die Flasche mit und saugte an ihr.
189.11 Lange Zeit schwieg er.
190.3 Geht zur Sandkiste.
190.5 Sanft wiegt er die Mutterfigur in den Händen.
190.6. Geht zu A.
190.7 Manchmal habe sie geweint (mit leiser Stimme).
190.8 Tränen (Mutter) in den Augen.
190.10 Holt die Mutter zurück in die Familie.
190.11 Alle um den Esstisch herum. [20]
190.12 Kniete vor dem Puppenhaus und sang allen leise
etwas vor.
190.15 Geht zur Staffelei und malt leuchtende Farbtupfer.
190.23 Dibs tätschelte ihre (As.) Hand
[23] |
A190.22 Ja, werde Dich vermissen, Dibs.
A191. Reflexion: "Es war manchmal ein glückliches
[1] Zimmer für Dibs gewesen, aber es hatte auch kummervolle [2] Augenblicke
für ihn gegeben, als er seine Gefühle [3] ans Tageslicht holte
und vergangene Erlebnisse, die ihn zutiefst verletzt [4] hatten, noch einmal
durchmachte [5]. Als Dibs jetzt vor mir stand, trug er den Kopf hoch [6].
Er hatte ein Gefühl der Sicherheit [7] gewonnen, das fest in ihm wurzelte,
und er begann, sich für seine Gefühle verantwortlich [8] zu fühlen.
Er konnte hassen [9] und er konnte lieben [10]. Er konnte verdammen [11]
und er konnte verzeihen [12]. Während er sich durch das Gestrüpp
seiner verwickelten Gefühle hindurchtastete [13], baute [14] er sich
allmählich ein eigenes Ich auf.
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
|
Literatur
(Auswahl)
Links (Auswahl:
beachte)
_
ChatGPT
-
https://chat.openai.com/
-
https://chatgpt.ch/
-
https://talkai.info/de/chat/
_
Glossar,
Anmerkungen und Endnoten:
GIPT= General
and Integrative
Psychotherapy, internationale Bezeichnung
für Allgemeine und Integrative Psychotherapie.
__
_
Querverweise
Standort: Kapitel 19-20 Dibs Erlebnisregister
Psychotherapie.
*
Haupt-, Verteiler- und Grundlagenseite
zur Spieltherapie von Dibs
Haupt- und Verteilerseite
Dibs * 8 Grundsätze
Spieltherapie * Methodik Auswertung
Erlebenselemente *
Haupt- und Verteilerseite
* ErlebnisregisterHaupt-
und Verteilerseite Die Erforschung des Erlebens und der Erlebnisse
Methode der
Fundstellen-Textanalyse. * Hauptbedeutungen
Erleben und Erlebnis * Signierungssystem
* Zusammenfassung
Hauptseite * Begriffscontainer
(Containerbegriff) * Begriffsverschiebebahnhof
* Wissenschaftliches
Arbeiten:
Grundregeln
Begriffe * Aristoteles
zum Geleit * Sprachkritik:
Sch^3-Syndrom
*
*
*
Dienstleistungs-Info.
*
Zitierung
Sponsel, Rudolf (DAS).
Kapitel
19-20 Dibs Erlebnisregister Psychotherapie. IP-GIPT. Erlangen: https://www.sgipt.org/gipt/erleben/Erlebnisregister/PsyTher/Dibs/Dibs.htm
*
Copyright & Nutzungsrechte
Diese Seite darf von jeder/m in nicht-kommerziellen
Verwertungen frei aber nur original bearbeitet und nicht inhaltlich
verändert und nur bei vollständiger Angabe der Zitierungs-Quelle
benutzt werden. Das direkte, zugriffsaneignende Einbinden in fremde Seiten
oder Rahmen ist nicht gestattet, Links und Zitate sind natürlich willkommen.
Sofern die Rechte anderer berührt sind, sind diese dort zu erkunden.
Sollten wir die Rechte anderer unberechtigt genutzt haben, bitten wir um
Mitteilung. Soweit es um (längere) Zitate aus ... geht,
sind die Rechte bei/m ... zu erkunden oder eine Erlaubnis einzuholen.
__Ende Kapitel
19-20 Dibs Erlebnisregister Psychotherapie__Datenschutz_Überblick__Rel.
Beständiges _Titelblatt_
Konzept_
Archiv_
Region_
English
contents__
Service_iec-verlag__Dienstleistungs-Info
* Mail:_sekretariat@sgipt.org_
_
Wichtige
Hinweise zu Links und Empfehlungen
korrigiert: 18.05.2024
irs Rechtschreibprüfung und gelesen.
Änderungen wird
gelegentlich überarbeitet, ergänzt und vertieft * Anregungen
und Kritik willkommen
21.05.2024 6x
Zählungen geprüft.
18.05.2024 irs
Rechtschreibprüfung und gelesen.
09.05.2024 irs
korrigierte Zusammenfassungen von Hauptseite Dibs einkopiert.
04.05.2024 Zur
angemesseneren Vergleichbarkeit Anzahl Erlebenselemente auf 1 Seite normiert
15.03.2024 Einheitliches
Format angepasst.
27.02.2024 Angelegt.
