Bibliographie: Schuster, Nicole (2007). Ein guter Tag ist ein Tag mit Wirsing. Das Asperger-Syndrom aus der Sicht einer Betroffenen. (AUTISMUS 17). Berlin: Weidler. [Verlags-Info]. ISBN 978-3-89693-483-3 (02/2007). 335 Seiten, Ebr., EUR 34,00 / SFr 58,90.

Verlagsinfo: "Warum ist ein Tag mit Wirsing ein guter Tag? Weil er ein ganz normaler, genau geplanter Tag ist. Für Nicole Schuster sind solche Tage supergute Tage. Die Autorin hat das Asperger-Syndrom, eine leichte Form des Autismus. Sie beschreibt auf aktuellem Forschungsstand und unter Einbeziehung eigener Erfahrungen, was das Asperger-Syndrom ist. Es ist ein Buch entstanden, das wissenschaftliche Erkenntnisse mit persönlichen Erfahrungen und Eindrücken verbindet. Auf einzigartige Weise werden so die Schwierigkeiten, aber auch die besonderen Stärken der betroffenen Menschen deutlich. Die junge Frau hat einen beachtlichen Weg zurückgelegt, vom stummen und teilnahmslosen Kleinkind bis hin zu einer weltoffenen und sensiblen Erwachsenen. Auch wenn sie ihre Symptome mittlerweile ganz gut im Griff hat, wird sie niemals ein Leben ohne Autismus führen können. Nicole Schuster weiß, dass ihr manches vielleicht für immer verschlossen bleiben wird. Doch anstelle darüber zu trauern, versucht sie, Tag für Tag ihren Weg zu gehen. Autistisch sein heißt für sie, Genuss in kleinen Dingen finden zu können und schon allein dann glücklich zu sein, wenn ein Tag wie jeder andere ist.
 „... Nicole Schusters Buch sollte zur Pflichtlektüre für alle gemacht werden, die mit autistischen Menschen umgehen müssen. ...“
( Dietmar Zöller in Seelenpflege, 3/2007)"

Inhaltsverzeichnis

Vorwort von Prof. Dr. Dr. Kai Vogeley

I. Wahrnehmungsbesonderheiten
Wahrnehmung – ein alltägliches Phänomen
Störungen der Sinneswahrnehmung

Die Filterschwäche
Mangelnde zentrale Kohärenz
Intermodale Störungen: der Monokanal
Intramodale Besonderheiten

Der Geschmackssinn
Der Geruchssinn
Die visuelle Wahrnehmung
Die auditive Wahrnehmung
Die taktile Wahrnehmung – Berührungsempfindlichkeit der Haut
Die kinästhetische Wahrnehmung

Hungergefühl
Temperaturreize
Schmerzreize

Was niemand sonst empfindet
Synästhesie
„Overload“

Folgen für die Aufmerksamkeit – ADHS
Folgen für das Lernen – Beispiel Leseschwäche
Weitere Auffälligkeiten
    a) Folgen für die Sprachentwicklung
    b) Selbstverletzende und autoaggressive Stereotypien
    c) Folgen für die Beziehung zu anderen Menschen

Handlungen routinieren
Störende Lichtreize vermeiden
Schutz vor ablenkenden und reizenden Geräuschen
Ein gesunder Speiseplan
Schutz vor Geruchsbelastungen
Reizungen der Haut

II. Gruppe A: Soziale Interaktion
Das Baby als soziales Wesen betrachtet
Das autistische Baby – ein unsoziales Wesen?
Das autistische Kleinkind: Wie reagieren die anderen?

Exkurs Spiegelneuronen
Nachahmungsverhalten
Das Lernverhalten
Das Spielverhalten
Exkurs: Theory of Mind

Trost suchen
Um Hilfe fragen
Freude teilen können
Die Kunst zu Lügen
Danke sagen

Exkurs: „S“- und „E“-Gehirne
Mitgefühl
Liebe und Zärtlichkeiten
Trauer

Körpersprache der Hände: Die Gestik
Körpersprache des Gesichts: Mimik und Blickkontakt
Gesichtsblindheit

Beziehungen zu Familienangehörigen
Beziehungen zu Gleichaltrigen
In der Pubertät
Männlein oder Weiblein: Folgen fürs Erwachsensein
Stichwort Liebe
Autistische Offenheit und Autoritäten

III. Gruppe B: Kommunikation
Die Sprachentwicklung – wie Kinder sprechen lernen
Spracherwerb bei autistischen Menschen

Das Hörvermögen
Autistische Zurückgezogenheit
Imitationsvermögen
Ein Denken in Bildern
Mangelndes soziales und praktisches Verständnis
Mangelndes Generalisierungsverhalten
Mangelnde zentrale Kohärenz

Sprachentwicklung
Wortschatzentwicklung

Laute bilden: Die Stammelsprache
Sätze formen
Pragmatik
Gebrauch von Personalpronomen
Unter und Co.

Intonation: Die „Donald Duck“-Sprache
Echolalien
Neologismen
Lieblingswörter
Wörter und ihre Bedeutungen
Verbale Rituale: Stereotypien und das Verlangen nach stereotypen Antworten

Theory of Mind des Sprechens
Wechselgespräch
Fragealter und darüber hinaus
Lügen
Höflichkeit

Redensarten und Co.
Wörter und ihre Bedeutungen
Verständnisschwierigkeiten, Missverständnisse
Ironie
Witze, Humor

Small Talk
Die Neigung zu Selbstgesprächen
Sprachstil – die „Visitenkarte“ der Kommunikation

Literaturvorlieben

Sprachliche Leistungen
Savants: Die Sprachgenies
Gedichte und Co.
Zum besseren Verständnis: ein kleines Aspie-Lexikon

IV. Gruppe C: repetitive Verhaltensmuster
Von der Planung zur Handlung
Das „typisch Autistische“

Angst vor Veränderungen
Mangelnde zentrale Kohärenz
Schwierigkeiten in der Handlungsplanung
Zu wenig „Universalbegriffe“
Mangelndes Generalisierungsverhalten
Schwache exekutive Funktionen

Zwänge
Tics
Stereotypien

Alltagsroutinen
Stereotype Interessen
Fixierungen – unterbinden oder fördern?
Exkurs: Intelligenz-Profile und Savants
Exkurs: Genialität und Autismus

V. Gruppe D: Motorik
Das motorische System
Motorische Entwicklung bei autistischen Kindern
Störungen und Auffälligkeiten

Wahrnehmungsbesonderheiten
Motorische Störungen
Körperhaltung und Mimik: der Muskeltonus
Exkurs: Spiegelneuronen und Motorik

Motorische Probleme als Diagnosekriterium
Motorische Ungeschicklichkeit – Folgen für den Alltag

Das Zwangs-Handeln: Handeln aber nicht Handeln-Wollen
Handlungsstörungen
Wenn Handeln Anstrengung ist

Motorische Stereotypien
Autismus und Sport

Epileptische Anfälle
Autofahren
Folgen für den Spracherwerb

Glossar:

Douglas Biklen
Festhaltetherapie
Irlen-Syndrom
Birger Sellin
Sensorische Integration

Nachwort der Autorin.

Literaturverzeichnis

Hefte/Magazine
Bücher
(Auto-)biografien
Aufsätze/Sonstiges

"Nachwort der Autorin
Ein Leben ohne Autismus - ist das wünschenswert? Diese Frage kann ich für mich mit einem eindeutigen „Nein" beantworten. Für mich ist mein Autismus keine Krankheit, die es zu heilen gilt. Mein Autismus ist für mich eine besondere Weise zu leben, zu denken, zu fühlen und zu handeln.
    Mein Weg und der Weg vieler anderer autistischer Menschen ist außergewöhnlich und daher nicht immer leicht. Es ist stets einfacher, sich vom Strom mittreiben zu lassen, als ab und an dagegen an zu schwimmen. Menschen mit Autismus, die schon von ihrem Wesen her aus der Masse ihrer Mitmenschen herausstechen, sind permanent zu dieser Anstrengung gezwungen. Und doch erscheint es wichtig, dass es solche Menschen gibt, Menschen, die Tag für Tag den Mut aufbringen, gegen äußere und innere Widerstände „ja" zu sieh zu sagen.
    Menschen, die wie autistische Menschen „anders" sind, machen unsere Gesellschaft erst bunt und interessant. Sie sind es, die als kauzige Gesellen für Gesprächsstoff sorgen, die uns mit ihren Eigenheiten in Büchern oder im Fernsehen unterhalten und die unsere Welt mit Erfindungen, Werken und Entdeckungen bereichern.
    Doch was macht sie so besonders, diese Menschen mit Autismus? Leider definiert man ihre Andersartigkeit in erster Linie über negative Attribute, sie werden als unsensibel, unkooperativ, stur, inflexibel und exzentrisch im Verhalten beschrieben. Selten hört man, sie seien selbst-bestimmt, eigendynamisch, hartnäckig, zuverlässig und geradlinig, es werden Stärken ausgeblendet und Schwächen überbetont.
    Auffällig ist dies schon bei der Feststellung der Autismus-Symptome. Es ist ein Unterschied, ob man sagt „Das Kind ist unfähig, Zusammenhänge zu erkennen" oder „Das Kind hat einen bemerkenswerten Blick fürs Detail". Beide Eigenschaften sind zwei Seilen einer Medaille. Es geht nicht darum, die schlechte Seite für immer weg wegzudrehen. Es geht darum sich die gute Seite einmal anzuschauen.
    Was ich mir wünsche, ist, dass Angehörige und Betreuer ihren Blick für die gute Seite schärfen. Ein Kind mit Autismus ist ein außergewöhnliches Kind, aber auch ein Kind, das es ungleich schwerer haben wird als seine Altersgenossen. Es wird reichlich Kämpfe mit er fremden Welt da draußen ausstehen müssen und da ist es sicherlich eine Erleichterung, wenn es in dem Bewusstsein aufwachsen darf, besondere Stärken zu besitzen.
    Mir tut es weh, wenn ich von Kindern höre, die Zeichen des Autismus ausweisen, und von allen Seiten abgelehnt und irgendwann in Ver[>328]wahranstalten abgeschoben werden. Andere auffällige Kinder werden mit Betäubungsmitteln wie Ritalin still gestellt. Ich möchte nicht prinzipiell den Einsatz von diesen und ähnlichen Medikamenten kritisieren bei der richtigen Person zur rechten Zeit können sie eine wertvolle Lebenserleichterung darstellen. Doch wenn ich mir die großen Verkaufszahlen entsprechender Präparate in Apotheken anschaue, überkommen mich Zweifel, ob das immer nötig und berechtigt ist. Ein Medikament zu verschreiben, ist ein leichter Weg der Behandlung. Die Frage ist, ob man damit jedem Betroffenen gerecht wird.
    Von Ärzten,  Therapeuten aber auch  Betreuern  und  Angehörigen wünsche ich mir, dass sie auffälliges Verhalten nicht von vornherein als „falsch" etikettieren und abschalten wollen, sondern es im Gegenteil in gesetzten Grenzen akzeptieren. Wachstum, Entwicklung und Entfaltung sind nicht ohne stützende Hilfe möglich. Gleichwohl sollte Erziehung su sein, dass dem Kind Freiräume gelassen werden, seine eigenen, wenn auch ungewöhnlichen Interessen zu verfolgen, seine Persönlichkeit un gehindert durch äußere Erwartungshaltungen entfalten und sieh in seinem Tempo auf seine ganz spezielle Weise entwickeln zu dürfen.
    Menschen mit Autismus mit  ihren besonderen Fähigkeiten sind wichtig - auch und gerade in der Berufswelt. Hier braucht man Menschen, die anders sind, Menschen, die sich in Projekte verbeißen können, die unermüdlich weitermachen, wenn andere längst aufgegeben haben, und die mit ihrem außergewöhnlichen Blickwinkel auf völlig neue Lösungsmöglichkeiten aufmerksam machen können. Leider wird es diesen Menschen oft schwer gemacht. Ihre Eigenarten werden belächelt und ihre mangelnde Teambereitschaft kritisiert. In einer Weit, in der sogenannte „Soft Skills" hoch bewertet werden, ist es für Menschen mil Autismus schwer. Aber auch ein Albert Einstein oder ein Isaac Newton wäre unter diesen Voraussetzungen wohl kaum glücklich geworden.
    Menschen mit Autismus haben überall da Probleme, wo ihnen Vorstellungen von außen aufgedrückt werden, wo ihnen zu wenig Freiheiten gelassen werden, wo sie gegen ihre Natur leben müssen. Kindergärten und Schulen sind derartige Plätze. Die herkömmlichen Einrichtungen sind kaum geeignet für ein Kind mit besonderen Ansprüchen. Es würde wohl niemand auf die Idee kommen, ein blindes Kind mit einem bedruckten Schulbuch arbeiten zu lassen. Von einem autistischen Kind verlangt man jedoch täglich, das es in überfüllten, lauten Klassenzimmern konzentriert arbeitet, ständig mit anderen Kindern zusammen ist und sich an deren Maßstäben messen lässt.
    Die angesprochenen Problemfelder können nicht von heute auf morgen gelöst werden. Trotzdem sollten gerade wir Betroffene uns darüber [>329] im Klaren sein, dass es noch viel zu tun gibt, reichlich Gründe, um weiterhin auf unsere Randgruppe aufmerksam zu machen.
    Mein Wunsch für die Zukunft ist nicht Heilung vom Autismus. sondern ein erhöhtes Bewusstsein für andersartige Menschen. Denn nur, weil einige von uns verschieden sind, kann unsere Gesellschaft funktionieren. Einen beeindruckenden Vergleich dafür habe ich in einem Bericht eines autistischen Menschen im Internet gelesen: Eine Schreibmaschine würde nicht funktionieren, wenn sie allein aus Schrauben bestehen würde.
    Ein Leben ohne Autismus kann ich mir nicht vorstellen. Es wäre nicht mehr mein Leben. Ich habe mir viel erkämpfen können und habe große Pläne für die Zukunft. Mein Leben soll erfüllt sein, sowohl im privaten, beruflichen als auch im gesellschaftlichen Bereich."

Literatur (Auswahl)
Im Buch findet sich eine aktuelle, differenzierte und umfangreiche Literaturliste zum Thema.

Multimedia:

• selbstbestimmt! Leben mit Behinderung - Moderation: Mathes Dues RBB Sa 07.03.09 10:45 - 11:15

"Was passiert, wenn man die Schwäche zur Stärke macht oder sich alternative Therapien und Wege im Umgang mit einem Handicap sucht? Eine IT-Firma in Dänemark hat es ausprobiert. Das Unternehmen setzt auf die hohe Konzentrationsfähigkeit, das ausgeprägte mathematische Verständnis, die Präzision und Zuverlässigkeit autistischer Menschen. Autisten nicht als Behinderte zu sehen, sondern ihre besonderen Fähigkeiten zu nutzen, lautet das Credo des Unternehmens Specialisterne. Firmengründer Thorkil Sonne kam diese Idee, als man bei seinem Sohn kindlichen Autismus feststellte. Längst arbeitet der Sohn an der Seite des Vaters und an der Seite von fast 40 autistischen Kolleginnen und Kollegen.  ... "