Der Ausdruck "Schulen- und methodenübergreifende Psychotherapie" ist unmittelbar verständlich und bedarf eigentlich keiner besonderen Interpretation, es sei denn, man ist WikipedianerIn. Diese unmittelbare Verständlichkeit ist bei den anderen ADEIS-Kürzeln (Allgemeine, Differenzielle, Eklektische, Integrative) nicht so gegeben. Der Ausdruck erhielt sein besonderes historisches Gewicht durch die Sektion Klinische Psychologie im Berufsverband der Deutschen Psychologinnen und Psychologen", die im Jahre 1963 geschaffen wurde und das Zertifikat "KliPs" schuf. Im Berufsverband und in der Sektion Klinische Psychologie war der Ausdruck "schulen und methodenübergreifend" gang und gäbe. Er hat sich aber auch außerhalb des BDP durchgesetzt und wird inzwischen von vielen verwendet, die die Beschränktheit der Therapieschulen und ihren Dogmatismus überwinden wollen.

Der Ausdruck "Schulen- und methodenübergreifend" wird verwendet von (Auswahl):

• AP Institut Psychotherapie. Allgemeine Informationen zur Ausbildung Integrative Psychotherapie [URL] "Bei der Integrativen Psychotherapie handelt es sich um einen schulen- und methodenübergreifenden Ansatz, der zunächst insbesondere von Einflüssen aus der Gestalttherapie, der Psychoanalyse und des Psychodramas geprägt war. In der Weiterentwicklung bedient sich die Integrative Psychotherapie neben den genannten Einflüssen unter anderem auch systemischer, körpertherapeutischer, verhaltenstherapeutischer sowie schematherapeutischer Methoden. Vom Grundsatz her prozessorientiert ist diese Therapieform in der Lage - je nach Themenstellung und Notwendigkeit - auch verhaltens- oder kognitionsfocussiert vorzugehen. Die multimodale Ausrichtung ermöglicht ein flexibles und passgenaues Arbeiten."
• Bienenstein, Stefan & Rother, Mathias (2009) Fehler in der  Psychotherapie Theorie, Beispiele und Lösungsansätze für die Praxis.  [GB], S.11: "Das Konzept der methodenintegrierenden Psychotherapie ist nicht neu. 1979 legte Renaud van Quekelberghe das erste moderne und grundlegende Werk zur Allgemeinen und Integrativen Psychotherapie vor, womit die  theoretischen Grundlagen für den schulen- und methodenübergreifend arbeitenden klinischen Psychologen und Psychotherapeuten geschaffen wurden. Die Deutsche Gesellschaft für Allgemeine und Integrative Psychotherapie sieht darüber hinaus die Publikation von Linden und Hautzinger als wesentliches Werk zur Überwindung der psychotherapeutischen Schulen an. Eine nähere Betrachtung dieser Ansätze würde das Thema dieser Arbeit definitiv sprengen, weil damit eine detaillierte Untersuchung der jeweiligen Faktoren einhergehen müsste."
• EAG/FPI (URL 13.10.16) "Das Verfahren der Integrativen Therapie (IT) ist ein moderner, interdisziplinär orientierter, schulen- und methodenübergreifender Therapieansatz."
• Google-Suche: "Schulen- und methodenübergreifende Psychotherapie" 3040 Ergebnisse am 13.10.2016
• Mahr, Christoph (2015)  Ressourcenaktivierung mit Hypnotherapie: Praktischer Einsatz auf den Spuren Milton H. Ericksons. Wiesbaden: Springer.  GB. S. 11  "Die schulen und methodenübergreifenden Wirkfaktoren, die Grawe ..."
• Petzold, Hilarion G. (2004) Der Wille in der Psychotherapie. Göttingen: Vandenhoek & Ruprecht. GB.  S. 53f
• praxis-henning (URL 13.10.16) "Vielmehr verbindet die Integrative Psychotherapie schulenübergreifend viele verschiedene Elemente unterschiedlichster therapeutischer Ansätze und Methoden."
• Sektion Klinische Psychologie des Berufsverbandes Deutscher Psychologinnen und Psychologen: "1963 wurde die Sektion KLIPS (Klinische Psychologen) im BdP gegründet, deren psychotherapeutische Orientierung von Anfang an schulen- und methodenübergreifend war." [Anhang Diss]
• Siller, Gertrud  (2008)  Professionalisierung durch Supervision: Perspektiven im Wandlungsprozess sozialer Organisationen. Wiesbaden: VS-Verlag. [GB], S. 62: "Während diese Zielsetzungen für eine Pädagogische Supervision vom Anspruch her schulen-, theorie- und methodenübergreifend entwickelt werden ..."

• Bienenstein, Stefan & Rother, Mathias (2009) Fehler in der Psychotherapie. Theorie, Beispiele und Lösungsansätze  für die Praxis.  [GB], S.10: "Grawe hat mit seiner Forderung nach einer allgemeinen und methodenübergreifenden Psychotherapie in den 1990er-Jahren offensichtlich den Zeitgeist getroffen und breite Diskussionen ausgelöst."
• Bartuska, Heinrich; Buchsbaumer, Manfred; Mehta, Gerda; Pawlowsky, Gerhard  & Wiesnagrotzki, Stefan  (2005, Hrsg.) Psychotherapeutische Diagnostik: Leitlinien für den neuen Standard. Wien: Springer. [GB] S. 238: "... da viele PsychotherapeutInnen methodenübergreifend arbeiten."

• Bösmann, Anke  (URL 13.10.16): "Dabei arbeite ich schulen- und methodenübergreifend: Schwerpunkt meiner Arbeit sind lösungs- und ressourcenorientierte Methoden der Systemischen Therapie. Darüber hinaus beziehe ich Elemente der Positiven Psychologie, der Kognitiven Therapie, der Resilienzforschung, sowie neurobiologische Erkenntnisse der Hirnforschung mit ein."
• Dr. med. Wolfgang Andres-Fischer. Facharzt für Allgemeinmedizin, Facharzt für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie und  Dipl.-Psych. Natalie Jalasa-Fischer auf ihrer Homepage (Abruf 13.10.16): "Psychotherapeutisch arbeiten wir schulen- und methodenübergreifend und setzen flexibel und fließend diejenigen Methoden ein, die für Sie individuell in der kürzestmöglichen Zeit die größten Fortschritte bringen."
• Die Dr. Reisach Kliniken für Psychosomatik und Psychotherapie schreiben auf ihrer Homepage: "Hierfür dokumentieren wir unsere Behandlungen mittels der "Psy-BaDo-PTM", einer standardisierten, schulen- und methodenübergreifenden Basisdokumentation für die stationäre Psychosomatik, die für jeden Patienten in anonymisierter Form soziodemographische Variablen, Angaben zum Störungsbild, zum Behandlungsprozess und zur Veränderungsmessung erfasst."

• "Die Arbeit der Coaching Academy CIP ist schulen- und methodenübergreifend ausgerichtet."
• Kress Consulting & Coaching (Abruf 13.10.16): "Meine Arbeit ist schulen- und methodenübergreifend ausgerichtet. Systemische Methoden sind ebenso Teil meines breiten, auf langjähriger Erfahrung beruhenden Methodenrepertoires wie Methoden, die ihren Ursprung in verhaltensorientierten Verfahren oder im Psychodrama haben. Im Interesse der Qualitätssicherung orientiere ich mich an empirisch validierten Wirkfaktoren (Grawe 1998, 2005)."

Uebersetzungen
schulen- und methodenübergreifend, schulenübergreifend
methodenübergreifend  französisch: trans-méthodique;  inter-méthodes;  Toutes méthodes confondues; méthodes et orientée sur l'interdisciplinarité; [Quelle]